2015贵州政法干警考试申论答题实战演练.doc

2015政法干警招考公告即将发布，申论作文政法干警笔试必考科目之一，提前熟悉答题过程，掌握答题顺序很重要。为此，中公教育政法干警培训专家特为大家准备了申论答题实战演练，帮助大家练习申论作答。 【给定资料】 研究发现，每隔一段时间，“读书无用论”都会有所抬头。新中国成立至今，一共出现过三次“读书无用论”的思潮。 第一次读书无用论 1968年秋，“停课闹革命”以后，由于“智育第一”、“分数挂帅”、“白专道路” 等受到猛烈批判，大中学生毕业纷纷上山下乡，既然将来一定要当农 民，捏锄把，知识已经没有可用之处。这一时期，学校教学秩序混乱，教学内容以政治为主课，基础知识被大大削弱，社会上出现在校生不愿上学认真读书的思潮， 并提出知识愈多愈反动的观点，而且，“右派”、“反动学术权威”等，都与被认定先天缺乏革命性的知识分子挂着钩，是社会批判的对象，并上纲到是刘少奇“读 书做官论”的变种，封资修世界观毒害的高度，给予训斥，知识分子人人自危。直到1977年恢复高考，召开了全国科学大会，邓小平提出“知识分子也是工人阶 级的一部分”、“科学技术是第一生产力”之后，为“教育黑线”平反，恢复技术职称的评定……时代主题变化：社会时尚转向，这一思潮销声匿迹。 第二次读书无用论 20世纪70年代末中国开始了经济体制改革，私营经济得到快速发展，社会上从事简单 生产加工和贸易的第一批人通过简单的市场经济而得到经济收入的快 速增加，而当时的公有制体制下的国家工作人员收入无法得到显著改善，流传着“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”不满言论，形成体脑倒 挂现象，也导致了读书无用论一时的盛行。 第三次读书无用论 1990年代以来，在经济大潮冲击下，金钱成为衡量人的价值的标准，读书无用论的思 潮重又悄然泛起。2000年代前后在教育费用猛涨、就业低潮的双 重压力下，大学毕业不包分配、自谋职业，使得贫困群体(尤其是农村)负债读书、还债无望，初中生流失、辍学现象严重。是为农村的读书无用论现象。 在大学扩招之后，大学毕业生数量暴增。相反的，社会上可提供的工作职位的增长却跟不 上毕业生数字的增长，导致“毕业即失业”的现象日益普遍，时有出 现数百人抢一份工作的景况。而即使找到工作，起薪也大幅滑落。导致大学生就业形势日益恶化的原因除了大学生本身数量的增加之外，还包括由于学术腐败与应试 教育而导致学生素质与能力日益低落，加之高校课程设置与教学内容与实际工作严重脱节，很多时候大学生已难以得到用人单位的垂青。当接受高等教育的成本与其 得到的回报差异太大，本着不在没有收益的事情上投资的理念，知识改变命运已经无法实现时，一些农村学生寒窗苦读十余年，却在高考前结束了学生生活，发出了 “读书无用”的感叹，这是“读书无用”，更是“高考无用”，是“大学无用”，是我们的教育“无用”。 【问题】 根据给定材料，分析建国后出现的三次“读书无用论”思潮的不同。 要求：观点明确，分析合理，语言准确，不超过200字。 【解题思路】 阅读题干，审清题意 通过审题，我们可知本题属于综合分析题，要求针对建国后出现三次“读书无用论”思潮的不同进行分析。作答范围为“给定资料”。作答要求中有“观点明确，分析合理，语言准确”，因此，作答时要做到分析明确、合理、准确。同时注意作答字数不超过200字。 阅读材料，提取要点 我们来具体分析“给定资料”，并提取相关要点。 第三段主要介绍了第一次读书无用论，如“1968年秋，社会上出现在校生不愿上学认真读书的思潮，并提出知识越多越反动，知识分子人人自危”，从这些关键词句中可得出要点：文革时期，社会流行“知识越多越反动”，学校教学秩序混乱，知识分子成为被批斗的对象。 第五段通过对“20世纪70年代中国经济体制改革下，个体工商户经济收入快速增加，而知识界工作人员收入无法得到改善”进一步分析，从中可以提炼出第二次读书无用论的要点：改革开放初期收入分配不公，个体商户收入较高，知识界收入无显著改善，对脑体倒挂不合理现象的呼吁。 第七至八段是对第三次读书无用论的分析。其中“2000年以后在教育经费猛涨，就业 低迷的双重压力下……使贫困群体(尤其是农村)负债读书、还债无 望”可提取出由于教育费用高，导致给许多家庭带来压力难以承受的要点;“毕业即失业现象普遍”即使找到工作，起薪也大幅度滑落，可以得出要点：是对读书所 带来的收益持否定态度，投资与产出矛盾突出。 加工要点，组织答案 将以上提取出的要点进行整合、加工，组织答案，注意语言要高度精炼，字数不超过200字。 【参考答案】 第一次，文革时期由自上而下的政治问题引发。社会流行“知识越多越反动”，学校教学秩序混乱，知识分子成为被批斗的对象。 第二次，改革开放初期收入分配不公引发。个体商户收入较高，知识界收入无显著改善。实际是对工资分配上的