感受可能性3-26.ppt

* * 课前小任务： 1. 请成立四人小组，选出小组长 2. 请小组长到老师处领取学习用具 谢谢大家！ 任意买一张彩票，肯定能中奖吗？ 请在1-10之间，选出任意两个数字，写在纸片并签上自己的名字，交给组长，等待开奖…… 6.1 感受可能性 鲁教版七年级下册 1.经历猜测、试验探究、交流分析的过程，体会数据的随机性. 2.正确区分确定事件和不确定事件,理解不确定事件发生的可能性是有大有小的. 3.主动参与，团结协作，增强数学应用意识。 骰子（tóu zi），亦作色（shǎi）子 思考：如果随机投掷一枚均匀的骰子， ⒈ 掷出的点数会是10吗？ ⒉ 掷出的点数一定不超过6吗？ ⒊ 掷出的点数一定是1吗？ 不可能 不确定 一定 事件 不确定事件即随机事件 确定事件 不可能事件 必然事件 （一定会发生） （一定不会发生） （无法确定会不会发生） 特别注意：不可能事件是属于确定事件。 指出下列事件中，哪些是确定事件， 哪些是不确定事件？ （2）将油滴入水中，油会浮在水面上； （6）任意掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数； （1）抛出的篮球会下落； （3）打开电视机，它正在播动画片。 （5）任意买一张电影票，座位号是2的倍数。 （4）早上的太阳从西方升起。 确定事件 确定事件 确定事件 请小组讨论并举出两个生活中的事件： (1)一个为确定事件（并说明是必然事件还是不可能事件） (2) 另一个为不确定事件 注意: 要贴近生活,符合生活实际，有争议的可全班讨论 利用质地均匀的骰子和同桌做游戏 （初赛） 2、若两人先后掷筛子，第一个人掷出3，你一定会获胜吗？第一个人掷出8，你一定会输吗？ 1、同位两人同时掷骰子，点数大的获胜，你一定获胜吗？ 利用质地均匀的骰子和同桌做游戏，规则如下： （1）两人同时做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以 只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子。 （2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止 投掷，那么你的得分就是所掷出的点数和； 当掷出的点数和超过10时，必须停止投掷， 并且你的得分为0。 （3）比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜。 多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表： 第1次点数 第2次点数 第3次点数 … 得分 第一次游戏 甲 … 乙 … 第二次游戏 甲 … 乙 … 第三次游戏 甲 … 乙 … … … … … … … … 思考：在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？ 1 5 4 6 3 5 2 5 3 2 6 1 4 5 2 2 5 10 9 0 0 10 9 在做游戏时，如果前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续掷还是决定停止掷？如果掷出的点数和已经是9呢？ 小明认为：掷出的点数和已经是5，根据游戏规则，再掷一 次，如果点数不是6，那么我的得分就会增加，而掷出的点 数不是6的可能性要比是6的可能性大，所以我决定继续掷。 小颖认为：掷出的点数和已经是9，再掷一次，如果点数 不是1，那么我的得分就会变成0，而掷出的点数是1的可 能性要比不是1的可能性小，所以我决定停止掷。 你认为小明和小颖的说法有道理吗？ ◆不确定事件发生的可能性有大有小 ◆我们可以利用可能性大小，多创造积极因素，做出学习和生活上的合理决策。 2.小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？ 答：因为座位号是2的倍数的电影票比座位号是5的倍数的电影票多，所以座位号是2的倍数的可能性比较大。 1.一个袋中装有8个红球，2个白球,每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性大？说说你的理由。 答：因为袋中红球比白球的个数多，所以摸到红球的可能性大。 任意摸一个球，一定是绿球。 放 球 任意摸一个球，不可能是绿球。 任意摸一个球，可能是绿球。 走进生活： 假如我是商场经理 节日里，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值500元的商品（红色），二等奖是价值100元的商品（蓝色），三等奖是价值10元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计奖呢？ 接力闯关： 王诗龄：某路口红绿灯的时间设置为：红灯 40秒,绿灯60秒,黄灯