高中数学 第二章 平面向量本章整合课件 新人教A版必修4.pptVIP

-*- 第二章 平面向量 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一　向量的基本运算及几何意义 向量的运算有:加法、减法、数乘及两个向量的数量积,进行向量的运算常见的方法有两种:定义法和坐标法. (1)在定义运算中,要会根据题意寻找或画出三角形或平行四边形,利用三角形法则或平行四边形法则,结合平面向量的基本定理求解. (2)若条件是坐标的向量,则直接进行运算.若向量在含有垂直关系的几何图形中给出,则可以建系利用坐标进行向量的运算,从而转化为实数的运算求解. 专题一 专题二 专题三 专题四 例1 如图,在边长为2的菱形ABCD中,∠BAD=60°,E为BC的中点, 则 =(　　) A.-3　　　　　　　　　B.0 C.-1 D.1 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 答案:C 专题一 专题二 专题三 专题四 变式训练1? 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 三 四 专题三 专题四 专题二　向量的模 向量的模,即向量的大小,也就是用来表示向量的有向线段的长度.向量的模不仅是研究向量的一个重要的量,而且是利用向量方法解决几何问题的一个“交汇”点.因此,我们必须熟练掌握求向量的模的基本方法.一般地,求向量的模主要是利用公式|a|2=a2将它转化为向量的数量积问题,利用数量积的运算律和运算性质进行展开、合并,使问题得以解决.或利用公式|a|= 将它转化为实数问题,使问题得以解决. 专题一 专题二 三 四 专题三 专题四 专题一 专题二 三 四 专题三 专题四 例3设|a|=|b|=1,|3a-2b|=3,求|3a+b|的值. 解法一:∵|3a-2b|=3, ∴9a2-12a·b+4b2=9. 专题一 专题二 三 四 专题三 专题四 专题一 专题二 三 四 专题三 专题四 变式训练2　设e1,e2是夹角为45°的两个单位向量,且a=e1+2e2,b=2e1+e2,试求|a+b|的值.? 专题一 专题二 专题三 四 四 专题四 求向量a,b夹角θ的步骤:①求|a|,|b|,a·b;②求cos θ= (夹角公式);③结合θ的范围[0,π]求出θ.因此求向量的夹角应先求向量夹角的余弦值,再结合夹角的范围确定夹角的大小. 专题三　向量的夹角 专题一 专题二 专题三 四 四 专题四 例4若两个非零向量a,b满足|a+b|=|a-b|=2|a|,则向量a+b与a的夹角为(　　) 专题一 专题二 专题三 四 四 专题四 答案:B 专题一 专题二 专题三 四 四 专题四 变式训练3　已知在直角梯形ABCD中,AB∥DC,AD⊥AB,AB=4,AD=CD=2,E,F分别为BC,CD的中点,则∠EAF=　　　　　.? 专题一 专题二 专题三 四 四 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题四　向量的共线与垂直及应用 已知非零向量a=(x1,y1),b=(x2,y2), a∥b?a=λb?x1y2-x2y1=0(λ∈R); a⊥b?a·b=0?x1x2+y1y2=0. 因此证明a∥b,只需要证明a=λb或x1y2-x2y1=0(λ∈R);已知a∥b,则必有a=λb,x1y2-x2y1=0(λ∈R).证明a⊥b,只需证明a·b=0或x1x2+y1y2=0;已知a⊥b,则必有a·b=0,x1x2+y1y2=0. 专题一 专题二 专题三 专题四 例5 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 变式训练4　如图所示,以△ABC的两边AB,AC为边向外作正方形ABGF,ACDE,M为BC的中点,求证:AM⊥EF.? 专题一 专题二 专题三 专题四 考点一 考点二 考点一　向量的线性运算 1.(2015·课标全国Ⅰ高考)设D为△ABC所在平面内一点, 则(　　) 考点三 考点一 考点二 考点三 解析:如图: 考点一 考点二 2.(2014·课标全国Ⅰ高考)设D,E,F分别为△ABC的三边BC,CA,AB的中点,则 =(　　) 答案:A 考点三 -*-