2013届高三知识点复习第二部分 第二章古代诗歌鉴赏.pptVIP

第二部分　古代诗文阅读;涤篮葬场浪题扔伸肉犯赁逊落合剪骋倡失愈陷畸费换嘻篙劣他老瘫胁镭桃2013届高三知识点复习第二部分 第二章古代诗歌鉴赏2013届高三知识点复习第二部分 第二章古代诗歌鉴赏;考纲精研;考点梳理;山东 ;江苏;命题特点： 1．从选材范围看，唐宋诗词是诗歌鉴赏设题的重要内容。 2．从选材内容看，一般以借景抒情且写作背景淡化的诗歌为主。 3．从赋分看，分值在8至11分之间，大多为2至3题，近几年广东考题都设置为7分。 4．注重对诗歌本身的理解。分析近几年的考题，可以看出，试题是从鉴赏的角度出的，但其基本的出发点是对诗作的理解，在理解的基础上进行赏析。;技法精点;2. 必看作者。熟悉的作者，我们了解他的生平遭遇、作品风格，就很容易理解其诗词的思想内容、表现手法和情感。如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、李贺的奇诡谲幻、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、 王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、“郊寒岛瘦”、“韩孟诗派”的奇崛险怪、高适的悲壮苍凉、温庭筠的绮丽香艳、苏轼的豪迈奔放、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国等。 3. 必看注释。可以借注释了解诗词的内容和感情基调，以及难懂的知识典故，有时答案也在其中。有些注释介绍写作背景，那是在暗示该诗的思想内容；有时介绍作者，那是在暗示该诗的写作风格或时代背景；有些解释相关词句，那是在暗示该诗的用典或意境。;4. 必看意象。意象是融入作者主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意，如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握作者的思想情感。 5．必看题干。题干的指向性很强，必须看清要求，准确理解题干暗示的信息。 二、解题技法 (一)答题要求： 1．知人论世，品味特点。;2．依据题目，突出作品特点。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据要求，抓住诗歌的本身特点，把握其艺术技巧。 3．分点答题，点后例证。 4．就诗论诗，不枝不蔓。高考诗歌鉴赏，强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，或引用其他作品来比较赏析，但要有结合原诗分析的意识。 5．适当运用文学评论语言。如“有我之境”、“无我之境”、“以我观物，万物皆著我之色彩”、“言有尽而意无穷”、“一切景语皆情语”等常见的文学评论语言，运用恰当，可使答案显得技高一筹。;(二)答题方法： 答题时，应该“因题而异”。 1．简答型。做到题干问什么，你就答什么；它要什么，你就给什么。 　 阅读下面这首诗，回答问题。 　　　　　　　　日暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。 【注】①大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。;问：在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________;2．综述型。对这类题一定要研读题干，审清题意，找准答题的切入点和答案要点，弄清几个问题之间存在什么关系。 　 阅读下面这首诗，回答问题。 　　　　　　　　　三江小渡 杨万里 　　　溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】①将：行，流过。 问：诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 答：______________________________________________;解题指津：这道题含有两问，一问是用了什么手法，一问是表达了作品的什么主旨，答题时一定按照题目要求依次作答。此类题可采取“总——分——总”的模式来回答问题，步骤是：①诗歌写了什么(概括内容或诗歌特色)；②如何写的(依据试题要求，结合诗句进行分析来证明自己的审美特点)；③揭示这样写的好处(抒发什么情感，或反映什么社会现实、表现什么情趣、寄托什么情怀等)。 参考答案：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”和“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。;3．比较型。此类题通过研读两首诗或是一首诗的不同版本，比照两者之间的异同点(比较点：形象、语言、结构、内容、情感、技巧)；答题时要根据题目要求，紧扣作品中的词句加以分析阐述，组织语言要简明、连贯、准确。 　阅读下面两首诗，