第十七课 走一步,再走一步.pptVIP

合作探究 3.写作借鉴 本文为突出主题，采用了什么写作手法？ 【交流点拨】本文写的是“我”在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步……终于战胜了陡峭的悬崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促进困难向胜利转化，这个道理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。 迁移拓展 请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。 ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ②历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐） ③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼·罗兰） ④我要扼住命运的咽喉。（贝多芬） ⑤千里之行，始于足下。（老子） ⑥患难困苦，是磨炼人格之最高学府。（梁启超） 课堂小结 “走一步，再走一步”，这是经验之谈，这是肺腑之言。当我们面对巨大的困难之时我们要化整为零，各个击破，回过头来，我们就站上了峰巅。 课堂小结 板书设计 第十七课 走一步，再走一步 教学目标 1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 教学重难点 1.复述故事，概括主旨，学习文章细腻的心理活动描写。 2.多角度理解故事蕴含的生活哲理。 教学过程 第1课时 激情导入 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，学习跟不上；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们一起学习《走一步，再走一步》，让我们从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧！ 自主预习 【课题解析】 题目“走一步，再走一步”采用了反复的手法，是本文的文眼。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。这一标题富有意蕴，能引发读者的思考。 【创作背景】 本文原题为《悬崖上的一课》，是莫顿·亨特晚年写的回忆自己八岁时一次爬悬崖的经历。儿时的莫顿·亨特体弱多病，性格怯懦、孱弱，他时常为此感到羞愧，也时常因此受到同龄孩子的欺侮和蔑视。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐，而那一次爬悬崖的经历，却让他从父亲那里学会了自信，学到了克服困难、实现远大目标的方法。他把这一经验推而广之，成为人生的一笔宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。从此，他变得坚强乐观、勇于进取，最后成为一名作家。 自主预习 【走近作者】 莫顿·亨特(1927～1983)，美国作家，专业心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国的一位声望极高的专业作家。 自主预习 1．读准字音。 啜泣(chuò)(qì) 纳罕(hǎn)　 小心翼翼(yì) 凸出(tū) 颤抖(chàn) 头晕目眩(xuàn) 2．根据拼音写汉字。 训jiè(诫)　　 yū(迂)回　　 瘦骨嶙xún(峋) qiào(峭)壁 lǚ(屡)次 自主预习 3．根据所给意思写出相应词语或根据词语写意思。 (1)纳罕：惊奇，诧异。 (2)心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 (3)头晕目眩：头晕眼花 (4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 (5)训诫：告诫，教导 自主预习 本文初读，整体感知。 自主预习 时间 七月里一个闷热的日子 地点 费城 人物 “我”，5个男孩，父亲 起因 天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，找新花样来玩 经过 悬崖遇险 结果 走一步，再走一步→脱险 4.文本初读，整体感知 （1）默读全文，理清故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 【交流点拨】 本文记叙的六要素 自主预习 （2）自读课文，理清文章的思路。 本文可以分四部分，具体如下： 【交流点拨】第一部分：起因（1～3）游戏玩厌，去爬悬崖。 第二部分：经过（4～15）中途被弃，进退两难。 第三部分：结果（16～23）父亲指点，摆脱困境。 第四部分：启示（24）走一步，再走一步。 合作探究 1.标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 【交流点拨】两层含义：一是父亲鼓励我一步步走下悬崖的话；二是把大困难化整为零，逐个击破，最终战胜困难。 合作探究 2.在人生的道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？ 【交流点拨】你只要想着你是在走一小步，走了这一步，再走下一步，一步一步走下去，有再大的困难也可以闯过去。 3.为什么