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丰富劳技课堂 拓展教学内容 　　我们现用的省编劳技教材，虽然内容丰富，点多面广，但在使用过程中我们发现：现行的教材存在“适应性”与“局限性”的问题。例如现行教材中占据一定分量的饮食制作、木工、金工等教学内容，都需要大量的工具和设备，这些要求，不少学校在财力和物力上暂时还无法达到。因此，教材中的这部分内容教学的实际效果并不理想，很多学校像这类劳技课只能在课堂上以讲授代替实践操作，教学要求在实际的教学中无法落实。因此，为了使我们的劳技课堂更具实效性，根据学校的实际与学生的年龄特征，我拓展了劳技课堂教学内容。下面根据自己的实践，就“如何选取劳技课外拓展内容”谈自己的两点想法： 　　一、课外拓展内容选取的原则 　　1.课外拓展内容要能体现劳技课的特性 　　劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。所以我们在选择拓展内容的时候不能只简单地选取内容，我们首先要考虑作品制作方法的技术含量有多少，能否从中获得技能，这是实践性劳技课最具特性的方面，也是我们选择拓展内容时必须要考虑的方面；其次我们还要兼顾考虑制作这个作品是否能引发创新意识，培养学生的合作意识。 　　2.课外拓展内容要符合学生的年龄段 　　劳动与技术的成熟与劳动能力的提高都是随着学生年龄的增长而增长的，因此，什么年龄段学生适宜学习什么，都有一定的规律，绝不能揠苗助长。我们在选取拓展内容时，教师一定要考虑作品制作的技术难度的高低来决定每个年级段的拓展内容.不能所有内容想在哪个年级教学就在哪个年级教学，我们应该罗列出每个年级段的拓展内容。 　　纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容，我们要拓展内容也可结合这方面考虑，例如可以增加一些简单的纸艺制作：折纸花、折千纸鹤、剪窗花、做包装盒、自制面具等。 　　纸工、泥工、家政是四年级学生开展劳动与技术教育的主要内容，我们可以在教材内容的基础上拓展创意小制作：创意布袋、创意手套、创意贺卡、创意相框、创意茶杯等。 　　烹饪、木工、编织、金工是五年级学生开展劳动与技术教育的主要内容，我们可以拓展引入金属书签、自制发夹、珠串动物、绳编制作等。 　　金工、木工、电子技术、家政、建筑模型制作是六年级学生开展劳动与技术教育的主要内容，对于高年级的学生劳技制作内容综合性比较强，难度也比较大，所以我们选取内容时可提高难度：多肉的种植、花艺制作、盆景制作、铁艺创作等。 　　3.课外拓展内容要体现学生的兴趣点 　　众所周知，兴趣是一切学习的开始，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（孔子语）。一个人做他有兴趣的事情时，总是心驰神往，不受任何外界的干扰，成功的几率也高。科学家做过这样的研究。一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%。因此课外拓展内容的选取我们应该考虑学生的兴趣爱好。 　　例如我们在学期初就要早作准备，根据劳技教材、学生的年龄特征、学校实际情况合理地罗列一些技术难易度适宜、可操作性强的拓展内容提供学生选取，这样学生参与课堂的热情就会非常高涨，劳技课的效果也将会收到事半功倍的效果。 　　二、课外拓展内容选择的方向 　　1.拓展与课?戎?识有关联的内容 　　教材中有很多内容都是可以拓展制作的，例如编织中国结平结的方法我们可以编织蝽蜓，金工内容可以拓展金属书签的制作，编船篮的技术可以拓展编蒲扇、编拖鞋等等。我们作为劳技教师要善于拓展教学内容，根据劳技教材中的技能沿用到别的劳技作品的制作中。 　　2.拓展与学校校本课程相结合的内容 　　各学校都有自己独特的校本课程，我们可以结合学校校本课程开发拓展劳技课堂的教学内容。例如我们学校开展的版画教学，我们可以在劳技课堂教学中辅助开展，通过美术课构图与劳技课的“橡皮章”雕刻技能完美的结合，为版画的后期教学打下基础，让版画教学在校园内绽放光彩。 　　3.拓展与时代步伐相一致的教学内容 　　由于劳技课的很多内容需要老师进行整合与取舍，所以劳技课给了我们老师很大的空间，我们可以根据学生的喜好将一些当下流行的手工制作带人我们的课堂来吸引学生，从而激发学生的学习兴趣。 　　例如：近段时间市面上非常流行十字绣和钻石贴画，但是这些内容一节课是没有办法完成的，而且男同学也未必感兴趣，所以在准备教这课内容的时候，我事先在班中摸了个底，调查学生是否感兴趣，结果学生们一致表态愿意上这样的课外内容，而且钻石贴画与十字