高考物理计算题解题困难及其认知因素分析.docVIP

高考物理计算题解题困难及其认知因素分析 　　摘 要：从命题者的角度剖析了近五年来，全国新课标考卷计算题题型、知识点分布、能力分配、问题的设置及试题的逻辑等特点。从一线教师的角度阐释了考生在考试过程中丢分的原因以及应对策略。从学科核心素养的培养方面，提出了师生需要共同操练的一些技巧和做法。再从微观层面，即认知教学心理学方面提供了可行的理论探讨。 　　关键词：难题；认知心理；逻辑思维 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）1-0036-7 　　都说高考是“年年岁岁‘卷’相似，岁岁年年‘题’不同”，“物似人非题已变，一切尽在意料中”，“24题做得好，必定能上211”，“要上985就看25”等等。24、25计算题共32分牵动了考生家长、考生、老师的心弦，物理计算题历来是高考拉分题，试题综合性强，难度大，数学运算要求高，再加上考场的氛围和时间使得很多考生很难做到冷静清晰地去分析，该怎么办？作为一线教师，我们一直在关注高考命题的规律和考查的相关能力，思考和研究高考备考的策略，期望能有所得。 　　1 全国新课标卷计算题的特点 　　1.1 题型特点分析 　　计算题一般涉及的物理对象、物理过程较多，所给的物理情境较复杂；物理计算题具有文字信息量大、过程复杂、综合性强等特点，能较好地考查考生对知识的综合应用能力，是区分理科学生优秀程度的“试