我的童年教学课件.ppt

深入课题，感悟情感 2、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有何作用？ 3、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？ 2、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有何作用？ 3、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？ 说明“我”对这一情形的印象极为深刻，突出了“我”吃白面馒头的奇妙感受，也反衬了“我”家的贫穷与生活的艰苦。 尽管作者此时能吃上白面馒头和肉，但他离开了母亲，这句话表达了他对母亲浓浓的思念之情。 课堂总结 文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸的往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。 拓展延伸 课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？ * 【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。 《我的童年》季羡林 教学ppt 1.我们的童年早已离去，通过对童年往事的回忆，谈谈对童年的感受，用文字抒发自己内心的想法，字数两百字左右。 2.完成课后练习题，并预习新课。 岁月蹉跎， 我们都已经在慢慢长大， 伴随着成长与生存, 我们失去了很多的快乐与笑容． 为什么不让我们去想想快乐的童年 无悠无虑的时光 那美好的岁月 曾经有一段回忆伴随．．． 让我们揭开尘封的记忆 去用心回味那无尽美好的童年．．． 大闹天宫 猴子捞月 葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮当当咚咚当当，葫芦娃，叮叮当当咚咚当当，本领大 小蝌蚪找妈妈 童年是什么？ 童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的…… 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。 同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？ 我的童年 季羡林 他的童年却是一片灰黄…… 季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 作者简介 积累字词 生疏 琐事 溺爱 教谕 私塾 椽子 蹿 门楣 一垄 万象更新 浑浑噩噩 孤苦伶仃 家徒四壁 suǒ nì gēng líng tú è yù cuān méi lǒng shú chuán shū 不熟悉。 生疏： 琐事： 溺爱： 习以为常: 龙肝凤髓: 光大门楣: 细小零碎的事情。 过分宠爱；过分娇纵喜爱。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯， 就觉得很平常了。 比喻极难得的珍贵食品 。 光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第 。 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。 原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。 速读课文，把握内容 1、本文以什么为线索？ 2、用简洁语言概括每个部分的内容。 3、 找出文章的纲领句（中心句）。 4、作者把自己对童年的回忆形容为“灰黄”，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 1、文章以什么为线索？ 童年 2、 围绕“