2016-2017非学历培训答案.docVIP

巴中市2016-2017年远程非学历培训考试试题 单选 教师要修正理想中的我，改变不合理信念，也就是（降低自己的期望水平） 我国近代教育家陶行知常常告诫教师“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理由牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这说明教师要（提高自身职业道德素质 ） 现实中存在两种挫折情景：在人的意识之外客观存在的的挫折情境叫（实际挫折 ） 被称为“心理障碍”、“心理疾病”的是（障碍性心理问题 ） 教师要防止出现体罚行为，还应该具有（健康的心理状态 ） 观察力、注意力、思维力、想象力等，就属于人的（ 一般）能力。 自卑的教师除了补偿行动外，也进行主观上的调整，主要是提高自己的价值观，改变对（教师职业的 ）价值判断。 对自己的本来面目抱认可，肯定的态度就是（接纳自我） 教师的告状行为有两种，一种是一种是教师向学生家长告状，一种是（科任教师向班主任告状）。 在适应能力的培养过程，运用（意识调节）是发展适应能力的必要因素。 教师的不健康心理，除与职业因素与社会因素有关外，还可能与教师的（个性特征）有关。 “十年树木，百年树人”说明（培养人的周期比较长 ） 教师自身不能树立正确的自我认知，特别是对自我能力，自我素质方面的认知，其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展。发展性心理问题面对压力，由于自己频频遭受挫折，或者观察到他人反复受挫，而丧失勇气和斗志，失去自信心，动机缺乏，表现为软弱、消极、被动、无可奈何和态度冷漠，诸事听天由命，不思进取。习得性无助教师职业适应不良的问题主要包括两个方面，?职业观念上的问题、职业行为上的问题 教师对自我的不良认知，主要表现为自我评价（过高或过低） 指处在教育系统中的教师，所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式角色轻视自己或看不起自己担心失去他人的尊重自负的表现形成合理的认知方式，调整不良的认知结构，达到认知优化把家长当作朋友，不可盛气凌人与家长谈话时，要明确目标，做好准备工作与家长谈话时，要实事求是，要一分为二，不要以点概面自卑作为自我情绪体验，必然反应到人们的心理活动及行为表现。