5绿地教学设计教案.docxVIP

?? 教学准备1.??教学目标1、进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义。2.能将生活情景上升为简单的数学问题，并能回到情景中去检验。3.能根据图意,列出算式。2.??教学重点/难点1、能将生活情景上升为简单的数学问题，并能回到情景中去检验。2、能根据图意,列出算式。3.??教学用具教学课件4.??标签?? 教学过程一、新课导入1、师：小朋友，你能看着这幅图来说个故事吗？用“原来……又……现在……”说一说，并列式。生：原来有3只箱子,又运来2只箱子,现在有几只箱子?? ? 3 ?+ ?2 ?= ? 5师：还可以怎么列式?生：2 ? + ? 3 ?= ? 5师：3、2和5分别表示什么？小结:交换两个加数的位置,和不变生：马路上的红绿灯口,先开来3辆小汽车,又开来1辆小汽车,一共有几辆小汽车?生：算式: ?3+1= 4生：马路上原来有2个人在等车,又来了一个人,现在一共有几个人?生：算式: 2+1= 3师小结：我们把同类物合并起来或是在原有的基础上再添加相同的东西都用加法来计算。二、新课探索探究一师：今天，老师要带小朋友到绿地上去玩，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把你看到的情景编个故事说给同桌听，并列式计算。1、师：沙地上，发生了什么？? ? ? 5＋5表示什么意思？谁能编故事说一说？生：小花园里有5 个小朋友在玩黄沙,又跑来了5个小朋友,一共有几个小朋友?5+5=10师：这里的两个5分别表示什么？生：表示原来有5个小朋友在玩，又跑来5个小朋友，现在共有10个小朋友。师：求总和，要用加法来计算生：草地上有5个大皮球,4个小皮球,一共有几个皮球?? ? ?5＋（4）=（9）跟进练习：师：用“原来……又……现在……”说一说，并列算式生：树林旁边原来停了4辆自行车,小朋友又骑来了2辆,一共有几辆?　　4+2=6师小结：求添加可用加法算式探究二师：请你编一编图片里故事，与同桌相互说一说，并列式生：绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息,又来了2个小朋友要在亭子里休息,一共要有几个小朋友要休息?　　　　2+2=4生:草地上有3只大鸽子,4只小鸽子,一共有几只鸽子?3+4=7生：小河里有1只大鸭，3只小鸭，一共有几只鸭？1＋3=4探究三师：说图意，并列式你是怎样想的？生：车站旁，有4人在等车，又来了4人，一共有几人？? ? 4＋4=8师：你还可以列出哪些算式？生1：车站旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人没有拿，一共有几人？?3+5=8生2：车站旁，有2个男同学，6个女同学，一共有几同学？?2+6=8生3：车站旁，背书包的有2人，不背书包有6人，一共有几人？?2＋6=8生：车站旁，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？?1＋7=8师小结：同样一个情景，可以从不同的角度观察从而列出不同的算式。小结：刚才,我们看了“绿地”的情景图来说故事,能运用“合并﹑添加”的方法编加法题,并列式求和,? ? ?我们还可以通过是数一数,检验答案是否正确。三、课内练习：练习一；根据给你的加法算式找到相应的图片。气球图　　划船图　　　蛋糕图　　保龄球图5+2=7 ? 7+2=9　　3+3=6 ? 5+3=8 ? ?练习二根据算式，用“原来……又……现在……”编故事?? 课堂小结今天我们学会了根据图意找到适合图意的加法算式，并列式计算。?? 课后习题练习册P15