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三年级语文上册第四单元第16课找骆驼
第16课 找骆驼 教学目标
1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点 了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎样发现这些特点的 教学难点 弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼 教学准备 词语卡片 骆驼挂图 教学方法 自学 课时安排 1课时
第一课时 教学目标 1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。
2、 理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3、 培养仔细观察与认真思考的习惯。 教学重点 了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎样发现这些特点的 教学难点 弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
激趣导入
1、沙漠之舟指的是什么?(骆驼)
2、看骆驼在沙漠上走的片断。
3、师介绍:骆驼是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中运货,可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。
二、谈话揭题,整体感知
1、今天我们一起来学习《找骆驼》。这是一则读后会让人变得更聪明的故事。请同学们认真读一读课文,想想课文讲了怎样一个故事。
2、用自己的话来说一说故事的主要内容?
3、这是一篇略读课文,课文前面作了提示,指名学生朗读
4、学习提示让我们思考什么问题?
5、这节课,我们就围绕这两个问题来研究课文三、根据学习提示 ,自学课文
1、现在我们先来解决第一个问题。请同学们在文中找一找,老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来,边读边想:走失的骆驼有哪些特点?请标上记号。
(生自读并标注)
2、全班交流:老人说出了走失骆驼的几个特点?
分角色读读商人和老人的对话。
3、细读老人的话。
4、听了老人的话,商人忿忿地说:“别哄我了,一定是你把我的骆驼藏起来的。”这里的“忿忿地”是什么意思?老人怎么回答的?从“不紧不慢”种体会到了什么?(很冷静,胸有成竹)
5、老人是怎么知道骆驼的这些特点的?再读课文
老人看见了什么?用“---”画出来,老人看见了这些现象,他又知道了什么?用“~~~~~”画出来。
师:我想要知道你们画得对不对,该怎么办?请两人分读“看见”的内容, “知道”的内容。
(男生、女生分别读课文)
句式训练
1.老人知道骆驼的左脚有点跛,是因为( )。
2.路的左边有一些蜜,右边有一些米,是因为( )。
3.老人说骆驼缺了一颗牙齿,是因为( )。
根据老人这一串的推测,最后总结出:应该顺着 ( )去找,才能找到骆驼,后来,商人果然( )
四、说话
假如你是一个旁观者,看到找骆驼这一幕,你想对商人和老人分别说什么?
五、总结
遇到问题,不能光着急;要冷静,要动脑思考
回
找
印
脚
顺
课后反思
灞源镇中心学校
第 1 页
商人
老人
左脚有点跛
左驮蜜右驮米
缺了一颗牙齿
脚印右深左浅
啃树叶留牙印
路左有密右有米
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