方略6-小学数学作业设计.ppt

三、数学练习设计如何提高有效性 36﹢9= 44﹣9= 63﹢30= 52﹣26= 4﹢34= 20﹢42= 50﹣9= 71﹣9= 62﹣17= 71﹣16= 32﹢5= 85﹣52= 42﹢8= 58﹣7= 45﹣40= 13﹢17= 30﹣12= 62﹢20= 61﹣6= 7﹢79= …… 通常的设计： 32＋5 ＝ 58－5 ＝ 33＋3 ＝ 42＋8 ＝ 44－9 ＝ 33＋30＝ 36＋9 ＝ 30－3 ＝ 62－6 ＝ 4＋34 ＝ 78－7 ＝ 62－60＝ 7＋79 ＝ 89－36＝ 7＋73 ＝ 62＋20＝　 62－50＝ 85－52＝ 50＋42＝ 72－27＝ 23＋37＝ 38＋56＝ 60－12＝ 86－68＝ 32＋68＝ 88－38＝ 36＋63＝ 44＋37＝ 100－46＝ 80－80＝ 37 50 45 38 86 82 92 94 100 81 关注操作性的设计： 便于练 便于改 三、数学练习设计如何提高有效性 因材施练，走向个别化 10.选择性 提供“弹性”练习或“菜单式”练习，给学生一定的自由选择空间，即允许他们挑选自己喜欢的、适合自己的练习。 例17 某公司要设计一种硬纸板箱，要求正好能装下24个棱长1分米的正方体小纸盒。你能设计出几种方案？比较你想到的各种方案，哪个比较合理？ 四、改进数学练习设计的方式 1. 筛选 2. 改编 扩缩变换 可逆变换 情节变换 形式变换 数据变换 根据需要 挑选修改 2.改编 例21 9Χ－ 6 ＝12 9Χ ＝18 9Χ－2×3＝12 写出解是Χ=2的方程. “扩” “缩” “逆向” “形式” 方程9Χ－6=12的解是( ). A.Χ=9 B.Χ=6 C.Χ=2 四、改进数学练习设计的方式 例22 解决问题. ① 14张乒乓球桌上有34个同学在单打或双打，有几桌 在双打？ ②用含盐40%的盐水和含盐20%的盐水，混合成14千 克含盐35%的盐水.含盐40%的盐水用了多少千克? 例23 求棱长8厘米正方体的体积与表面积. 6 四、改进数学练习设计的方式 2.改编 设x桌双打.由题意 4x＋2(14－x)＝34 设40%的用x千克.由题意40%x＋20%(14－x)＝14×35% 下面是一道求“两积之和”的应用题，请不改变情节内容，按要求改编： 做校服，前5天每天做75套，后3天每天做95套，一共做了多少套？ 75×5＋95×3＝660（套） （1）改编成求一个因数的应用题. （2）改编成求两商之差的应用题. （3）改变部分条件或问题，改编成四步计算的应用题. 下图表示：一块长方形菜地，原来长20米，宽15米，扩建后长增加5米，宽增加3米，扩建后菜地面积增加多少平方米? 请改变情节内容，编两道不同的、但都可以用下图表示数量关系的应用题 (不要再编求面积的应用题). 四、改进数学练习设计的方式 2.改编 20 5 15 3 ？ 下面是一道求“两积之和”的应用题，请不改变情节内容，按要求改编： 做校服，前5天每天做75套，后3天每天做95套，一共做了多少套？ 75×5＋95×3＝660（套） （1）改编成求一个因数的应用题. （2）改编成求两商之差的应用题. （3）改变部分条件或问题，改编成四步计算的应用题.