江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册 16.3 磁场对电流的作用 电动机教案 （新版）苏科版.docVIP

磁场对电流的作用 电动机 教学目标 1、通过演示实验，确认磁场对电流有力的作用。 2、了解通电导体在磁场中受到力的方向跟哪些因素有关。 3、通过演示实验，知道矩形线圈在磁场中的转动情况。 4、知道直流电动机的构造及工作原理，了解换向器的作用。 5、通过观察演示实验，培养学生的观察能力和分析问题能力。激发学生探究自然规律的兴趣。 教学重点 磁场对电流的作用；通电导体在磁场中的受力方向与什么有关 教学难点 磁场对通电线圈的作用分析；直流电动机换向器的作用分析 突破重难点主要策略 激发学生的学习兴趣，创设情景发现问题——分析问题并进行猜测——演示实验探索——从实验中发现新的问题 课前准备 磁体、小磁针、电源、开关、电流表、螺线管 一、复习提问引入新课 1、磁场的基本性质是什么？ 2、用什么来描述磁场的方向和分布情况？ 【演示】给一段绕在铁钉上的导体通电，结果发现小铁钉和大头针被吸引起来了，请同学们谈谈自己的见解。 二、新课教学 问题：1、生活和生产中那些地方用到了电动机？ 学生回答：电风扇、洗衣机、电吹风等 问题：2、电动机工作时消耗了什么能，同时转化为什么能？（电能转化为机械能） 复习：磁体在磁场中会受到磁力的作用（磁体发生运动）→通电的导线能使磁针偏转（运动），说明磁针也受到磁力的作用 逆向思维——磁体能否使通电的导线运动呢？ 实验：磁场对直线电流的作用 分析：导体AB由静止变为运动，它的运动状态发生了改变，一定是受到力的作用。是谁给了通电导体力的作用呢？ 探索实验：切断电源；去掉磁场。 归纳结论：1、通电导体在磁场里要受到力的作用 问：利用现有的仪器你能发现并探究与之有关的其他问题吗？你会怎么做？ 学生思考后，根据自己的方案操作实验（改变电流的方向、改变磁场的方向、两者都改变），探究自己发现的问题 归纳结论：2、通电导体在磁场中受到的力的方向跟电流方向和磁感线方向有关 选学：左手定则 师生共同示范 分析：右图中导线的受力情况（运用左手定则） 问：若将上述三个图中的导线组成线框ABCD，则在电流接通的一瞬间，线框将如何运动？ 展示：图3-18装置，学生进行种种猜测，然后用实验验证 现象：线框转动到一定位置后停止 重复上述实验，观察线圈停止及停止的位置 发现问题：为什么线圈不能继续转动？ 演示问题2：分析线圈在停止位置的受力情况 结论：3、平衡位置：线圈平面与磁场方向垂直时 课后思考：若要使线圈继续转动，可设想哪些方法？ 复习引入：问： （1）通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关？ （2）平衡位置？ （3）如何才能使通电线圈在磁场中持续转动？ 新课： 学生讨论使线圈持续转动的方法，教师归纳：（1）改变磁场方向；（2）改变电流方向。 二、直流电动机的工作原理 1、原理：利用通电线圈在磁场里转动 2、直流电动机：用直流电源供电的电动机 出示直流电动机模型，学生观察模型 给直流电动机通电，学生观察 问：直流电动机中线圈能持续转动是靠改变磁场方向还是电流方向？ 问：直流电源正负接线柱有没有变？是什么装置在改变电流方向？ 学生仔细观察其结构，归纳直流电动机的主要结构 3、磁体、线圈、换向器、电刷 学生观察图3-10，分析a、b、c、d四种状态时线圈的受力情况 问： （1）a、b、c、d四种状态中哪些是线圈处于平衡位置？ （2）当线圈转到平衡位置时，为什么不会立即停下来？ （3）换向器的作用？（使线圈转过平衡位置后，立即改变电流方向，使线圈可以沿原方向转动下去） 学生操作电动机模型，观察线圈中小电珠发光及电动机转动情况，加深理解 操作：（1）连接装置，接通后观察；（2）对调电源两极；（3）对调磁铁两极；（4）改变电流大小 发现问题：接通电源后，灯泡亮而线圈不动，为什么？ 学生实验后探索结论（可能线圈正处于平衡位置） 问：举例说出电动机的应用 电风扇、洗衣机等电器中都有电动机。 补充介绍：日常生活中由于电网供电是交流电，所以家庭使用的电风扇、洗衣机等电器中的电动机都是交流电动机。 问：使用电动机的优点？（便于开动和停止；构造简单、制造方便；占地小；电动机的效率比热机高；对环境污染小） 问：电动机工作时的能量转变？ 三、布置作业： 完成补充习题21至22页 1