小学数学练习系统的特点分析——以人教版小学数学实验教科书为例.pdfVIP

小学数学练习系统的特点分析六 以人教版小学数学实验教科书为例 梁梦莉 雷晓云 [摘要]本研究采取内容分析方法，对人民教育出版社版的小学数学实验教科书练习系统的插图、 题型和素材等内容进行了客观的分析，发现其具有插图丰富、题型新颖、素材贴近学生的生活实际等 特点，渗透着丰富的数学文化。这些特点对教师与教科书、学生与教科书、家长与教科书之间的关系 提出了内在的转变要求。教师应建立新型的教材观，加强对新题型的研究，创造性地运用练习系统 并通过练习系统的运用营造浓厚的数学文化氛围，以充分实现练习系统的教育价值。 [关键词]小学数学 教科书 练习系统 内容分析 问题的提出 正确认识与运用该套教科书的练习系统提供参考。 适应新课程改革的要求，小学数学实验教科书呈现出 二、小学数学实验教科书练习系统的特点分析 一 系列的新特点，如重视学生的生活经验、确立学生的主 体地位、创设多样化的学习方式、关注学生的情感体验等。 人民教育出版社出版的小学数学实验教科书是按照 练习系统是数学教科书的重要构成，教科书的变化对练习 “数与代数”、 “空间与图形”、 “统计与概率”、 “实践与 系统的变化提出了内在的要求。新的小学数学教科书的练 综合应用”四大领域来安排教学内容的，其课后练习题也 习系统有什么特点?其特点是否与教科书的变化相适应? 是为这四大领域服务的。练习系统由练习题和附加内容组 对这些问题的正确认识是数学新课程改革顺利实施的重要 成，其中附加内容中有固定的思考题，有时还会出现数学 条件。但是，数学教科书的练习系统及其研究并没有引起 知识介绍、数学故事介绍、数学游戏等拓展内容。下面从 人们的重视。 插图、类型和素材几个方面来分析练习系统的基本特点。 鉴于上述情况，本研究采用内容分析的研究方法，对 (一)练习系统的插图特点 人民教育出版社 “义务教育课程标准实验教科书·数学”小 该套教科书的练习系统有半数以上的练习题配有插图。 学一到四年级共8册教科书中的练习系统进行了系统的分 有插图的练习题在各年级教科书中所占比例为：一年级 析。这8册教科书分别为：2001年出版的一年级上下册、 65．6％，二年级69．5％，三年级69I3％，四年级55．8％。单纯 2001年出版的二年级上册、2002年出版的二年级下册、 练习题在各年级教科书中所占比例为：一年级34． ，二年 2002年出版的三年级上下册及2003年出版的四年级上册、 级30．5％，三年级30．7％，四年级44．2％。这说明新教科书单 2004年出版的四年级下册。 纯的练习题的比例降低了。 具体研究路径为：先根据研究目的制定内容分析类目 我们进一步分析练习题中的插图，发现这些插图还体 表，共设置了三个类目表格，其中，表一为练习系统的基 现出以下特点：①插图都是彩色图，色彩鲜明，符合小学 本数据，表二为练习插图中人物的出现方式，表三为练习 生以形象思维为主的特点。②插图与练习题中要解决的问 题中的背景素材分析。然后，对每册书中的练习系统进行 题密切相关，有的插图就是问题情景图，通过它来创设一 类目整理、统计与分析，再根据统计结果分析、揭示练习 种解决问题的情景，让学生根据情景中的各种有用条件来 系统蕴涵的内在特点。希望上述研究能为人们特别是教师 解决一系列的应用问题。③插图内容丰富，在人物插图中 37 师生人物插图占主导地位。练习题插图的内容十分丰富， 段的数学课程要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学 有人物插图、实物插图、几何图形插图、地理插图等，当