空椅子技术在同伴咨询员移情的个案咨询中的运用.pdfVIP

辅导个案● 在同伴咨询员移 个案咨询中的运 口邓弘钦潘维 [美建词)同伴辅导；耪情；空 二、主述与观察 王某比较抵触．不愿意接受我的帮 椅子技术 1采访者主述 助，在我的努力下．壬某莲渐消除了 我性格开朗、外向．兴趣广泛， 抵触情绪。但没想到在随后的时间 一、来访者一般资辩 比较能与同学、朋友交流各种话题。 里，王某对我非常依赖，打热水都要 金某，男，17岁，高2学生，由于喜欢心理学，也乐于帮助周围同 我帮忙，甚争要我帮她叠被子。这让 汉族，无宗教信仰。担任学校同伴咨 学．进人学校后，我主动报名并成功 我非常苦恼，现在我心里萌生了退出 询员一年，已接受系统的同伴咨询 加入同伴咨询员团队。接受培训期 同伴咨询工作的想法。但是．我还是 与辅导培训，井有一定的同伴咨询 间．我认真学习．培训期过后+也非 想先向您咨询一I：．麻烦您帮我分析 与辅导经验。金某徽胖．身体健康， 常积极地投入同伴吝询与辅导的实践 一下．这是邵个女生的问题，还是我 无病史．无明显躯体状况；感知觉正 中。最近我参加学校组织的心理健康 的问题， 常，学习时注意力不能集中．听课时 教育工作．走访高一新生寝室。在这 2他人陈述 常发呆，谈话清晰，情绪低落，人格 一过程中．我遇到一位高一女生王 同伴咨询员张某(男生)：最近 完善．言行一致；最近不爱与同学交 某，栽觉得这位女生在生活自立、同 金某与以前有些不一样，他精神状态 流，参与学校各类活动的积极性降 学交往等方面需要帮助．于是我主动 不太好．对自己的着装打扮也不太在 低，并有退出同伴辅导工作的想法。 介人并进行同伴咨询。前几次咨询， 意丁．而且参加集体督导活动也不太 已经能与家庭其他的成员进行生活上 敏”两个阶殷。“想象脱敏”阶段主 效果评估 的交流i二是已经能与我进行正常的 要由辅导员负责引导，每次脱敏训练 通过近一个月的辅导，当事人出 目光交流，信任度也明显增加?这为 后布置练习；“实地脱敏”前两级主 现了一系列积极的心理变化：一是封 后续辅导打下了良好的基础。 要由家长陪同进行．第三级由辅导员 闭的内心开始向外开放，能正常地与 3系统脱教岳。如何让当事人走 请同完成，第四、五级由班主任陪同 家庭成员进行交流．也能与老师同学 进学校．走进教室．这是辅导的关 进行；第六级脱敏先在心理咨询室模 正常相处；二是抑郁的情绪得“缓 键。这里．我主要采用了系统脱敏 拟考试情景进行，再由任课教师负责． 解．自系的心理倾向基本消失；三是 法。依据当事人的恐惧程度．我为她 从小测验开始，在教室进行实战训练。 正常的学刊与生活基本恢复，恐惧症 翻定了“六级脱敏表”：一级：看见 整个过程，大概用了两周时问。 状基本消失{个月后．该生参加了 学校出墙，o不慌；二级：能走进学校 4放松法。为进一步巩固前期辅 高考．取得丁一本E线的好成绩．被 大门；三级：在校园行走井敢于抬头 导的效果．每次脱敏后都对当事人进 省内一所重点高校录取， 望教室；四缴：能走进教室；五级： 行呼吸放松、肌肉放松等训练，解除 (作者单位：浙江省幸化中学， 能坐在教室听课；六级：能参加考 脱敏时产生的紧张心理，并让她在家 幸化．315500) 试。脱敏分为“想象脱敏”与”实地脱 或者教室里进行自我放松。 *辑／李盎檀替校／何妍 跏呲……tw_中m学心理健康教育25 ■辅导个案 积极了。每次活动，我们打电话联系 针对性的行动任务。第二阶段根据 像有些问题。我觉得我需要主动去帮 他。他总说有事请假。 上一阶段任务完成的情况，对计划 助她。但是。一开始她似乎对我的主 同伴咨询员陈某(女生)：我是作出适当调整，并鼓励他完成加强 动帮助不太乐意接受，有