永远的歌声。 2.ppt

语文S版 六年级 语文 上册 第三单元 子路明德小学 赵诗玉 中心话题 当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候， 老师为什么一下子搂着“我们”脏乎乎的身 子，哭了？ 请同学们带着问题自由读课文，说说我们为生病的老师做了什么让她那么感动？ 小组讨论并画出描写“我们”的语言，心理，动作的句子，并在书的旁边写写你读懂了什么？ 语言描写 1，放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。” 2，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。 你们从他们的语言中体会到了什么？ 学生对老师的爱 心理描写 我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 为什么“我们”明知道东山有狼，却依然要进山为老师采药？ 学生爱老师，希望老师的病能早点好起来。 动作描写 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来。。。 请同学们动手圈画出表示动作的字词。 从这些字词中你体会到了什么？ 学生