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从正焦弦看圆锥曲线
從正焦弦看圓錐曲線
西松高中 蘇惠玉老師
現行高中數學在「圓錐曲線」的單元教材方面,在「南一版」的教科書中,以平面與圓錐的截痕引入拋物線、橢圓、雙曲線的名稱,再各別以作圖方式先畫出曲線,想以不同於截痕的方式來作出曲線,再給出「定義」,然後藉由坐標系導出方程式,從方程式中看出或驗證出相配合的幾何性質。而「龍騰版」的教科書,則是從過去的生活或學習經驗中找出這樣的曲線,再給出定義,至於平面與圓錐的截痕則是安排在最後。不管是「南一版」或「龍騰版」,我想「讀者」或學生一定會有這樣的疑惑:圓錐截痕真是課本所定義的拋物線、橢圓或是雙曲線嗎?圓錐截痕與課本的定義到底有何關係?圓錐曲線的正焦弦到底有何用處?本文的重點在於我想要在圓錐截痕與課本的焦點定義方式間,做一座橋樑來連結,讓「圓錐截痕」的幾何思維方式,與課本的解析幾何式的代數思維有一個較好的聯結,這一個連結點就是阿波羅尼斯的正焦弦。
在現行高中教材中,對圓錐曲線的定義以焦點來著手,拋物線為「到焦點與到準線的距離相等」,橢圓為「到兩焦點距離和等於一定值」,雙曲線為「到兩焦點的距離差等於一定值」,利用這樣的定義方式,能夠很容易導出這三個圓錐曲線的代數方程式。在教學過程中,老師也常常會以例子提供另一種定義方式,以到準線與到焦點的距離為主,即,當e=1時為拋物線,當e1時為橢圓線,當e1時為雙曲線,e稱為離心率;在橢圓與雙曲線中,e亦可定義為兩焦點之距離與長(貫)軸的比值。
若我們從定義方式所得到的代數式來看,無論是焦點定義或是離心率的定義方式,得到的拋物線方程式為,橢圓為,雙曲線為。從代數方程式的表徵來看,方程式與幾何圖形之間,甚至是與「圓錐曲線」名稱的關連,都讓人感覺無從著手,一片茫然。從「圓錐截痕」的角度來看,一平面與一圓錐相交時,若平面稍微傾斜不與對稱軸垂直,截痕為橢圓;若平面與圓錐的一條母線平行,截痕稱為拋物線;平面的傾斜度再加大,與圓錐的兩錐面都相交,截痕為雙曲線。教科書中的定義方式,或其得到的代數方程式,都與圓錐截痕沒有直接的關係。我們若要將「圓錐截痕」與「焦點定義方式」做一等價連結,大部分都是利用A. Quetelet與G. Dandelin於19世紀中所給出的一個定理:橢圓(截痕)即是平面上到兩固定點距離和為定值的點所成的軌跡。證明在平面與圓錐的截痕(此為橢圓)上下各塞一個球,其與平面相切的地方即為橢圓的焦點,再證明橢圓截痕上的任一點到此兩切點(即為焦點)的距離和為一定值即可。
若我們從史料的觀點來看「圓錐截痕」,一般認為古希臘數學家對圓錐曲線的興趣來自於「三大作圖題」中的「倍立方」問題,倍立方問題即為如何一個正立方體的體積加倍,而且維持同樣為正立方體;換句話說,即是將一個邊長為a的正立方體體積加倍,要作出一新的正立方體之邊長x,滿足。在只能利用尺規作圖的限制下,這個問題當然沒有辦法解決;若沒有這個限制,這個問題被希波克拉提斯歸結為作出兩線段長a與2a的兩個連續比例中項。也就是說,要作出兩線段x, y滿足
x即為所要求的新正立方體的邊長。
希波克拉提斯的發現並沒有解決倍立方的問題,只是將問題轉換成另一形式而已。但是如何作出兩個比例中項x與y呢?Menaechmus(約350B.C.)引入新的曲線,即圓錐曲線來解決這個問題:
將連比例式拆成兩個等式:及,從此,可得方程式(或是),及(或是)。從這裡,我們可以看出拋物線的正焦弦所代表的一個幾何意義,即是拋物線上一點的y座標(或x座標)為x座標(或y座標)與正焦弦的等比中項(幾何平均數),但是,同樣是圓錐截痕的橢圓與雙曲線的正焦弦呢?正焦弦在圓錐截痕與方程式中的地位到底為何?阿波羅尼斯在他的《錐線論(Conics)》中給了我們清楚且完整的正焦弦的意涵。
阿波羅尼斯 (Apollonius of Perga, 約262B. C. ~ 約190B. C.) 的《錐線論》共八卷,其中第七卷已失傳。前四卷為基礎部分,後四卷為拓廣的內容。第一卷為這三個曲線的一般性質;第二卷為直徑(diameters)、軸和漸近線的性質;第三卷中含有現今所知的焦點性質。阿波羅尼斯在第一卷中,即先定義何謂「圓錐」,以及「直徑」:
Of any curved line which is in one plane I call that straight line the diameter which, drawn from the curved line, bisects all straight lines drawn to this curved line parallel to some straight line; ……
亦即,直徑為過一組平行弦中點的線段,其端點在曲線上。
阿波羅尼斯在卷一的第11、12、13命題,引入何謂拋物線、雙曲線與橢圓。他從過圓錐中
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