修改病句专题复习说课课件下载.ppt

辨析语病，修改病句 概述： 修改病句，首先要对病因作出正确的诊断，然后对症下药，予以解决。常见的语病有以下几种：（1）、成分残缺；（2）、搭配不当；（3）、语序混乱；（4）、句式杂糅；（5）、重复多余；（6）、前后矛盾；（7）、关联词语使用不当；（8）、有歧义等等。 病因1：成分残缺： 成分残缺主要是指句子的主干成分——主语、谓语、宾语，有时缺这，有时少那，造成结构不完整，影响了语意的表达。 ①通过这次学习，使我懂得了许多道理。 ②中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ③大会提出了“情况变了怎么办”。 病因2：搭配不当： 句子成分搭配不当主要有以下几种情形：一是主谓搭配不当；二是动宾搭配不当；三是主宾搭配不当；四是句子的附加成分（定、状、补）与中心词搭配不当。 ①中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 ②我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。 ③他的籍贯是江苏省南京人。 ④秋季的北京是美丽的季节。 ⑤前面走来了一位精神矍铄的年轻人。 病因3：语序混乱： 单句中的句子成分或复句中的分句，位置往往有讲究，安排不妥，就会出现语序不当（语序不合理）的毛病。 ①我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 ②每个同学将来都希望成为有用的人才 ③我不禁想起了许多王老师的动人事迹。 ④长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。 病因4：句式杂糅： 两个或两个以上意思的句子杂糅在一个谓语句里，会造成表达不清的毛病。 ①听了老山前线英模报告团的报告，对我启发教育很大。 ②浓黑的乌云和瓢泼的大雨一起倾泻下来。 病因5：重复多余： ①玲玲用不干净、没有消毒的脏纸擦伤口，结果伤口发炎了。 ②他能评上“三好学生”的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 病因6：前后矛盾或前后不一致： ①我断定他大概会考上大学。 ②夜，寂静无声，只有雨滴正滴滴答答地响着 ③万里长城，是我国劳动人民的智慧结晶，是伟大祖国的天然屏障。 ④考试能否取得成绩，决定于平时的努力学习。 ⑤我完全同意你的意见，只是有些地方还需要进一步商榷。 病因7：关联词语使用不当 ①只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。 ②他虽然很瘦，而且精神很饱满。 ③他不但思想上要求进步，可是学习成绩也不错。 病因8：有歧义 ①开刀的是他父亲。 ②我看见他太激动了。 修改病句的一般方法： （1）、用“语感”对照发现问题。 用词、造句、使用标点等都有一个规则，一个句子若有毛病，它可能同我们的“语感”就不一致，读起来感到不顺畅，用“语感”对照就能较快地发现句子的语病。 如：据科学工作者研究，雏鸟的消化能力比成鸟更强烈 修改病句的一般方法： (2)依据语法知识去检查。 对有毛病的句子进行语法分析能够诊断出病因，切能够有的放矢地进行修改。较为常见的是运用“减缩法”（划分句子成分），一看句子的主干部分（主、谓、宾）有无成分残缺、搭配不当等问题；二看附加成分（定、状、补）与中心词的搭配是否合理。 如：秋季的北京是美丽的季节。 修改病句的一般方法 （3）、从事理逻辑上分析。对于表达不当的句子要从逻辑、修辞的角度，分析它是否合乎事实、情理。如： 昨天下了一场滂沱大雨，基本完全解除了旱情。（“基本”与“完全”矛盾） 修改病句一般原则： （1）、要不改变句子的原意； （2）、要多就少改（改动要少）。 * * 修改方法：去帽、增补 修改方法：删改其一 修改方法：合理调整 修改方法：A、一分为二；B、句式划一 修改方法：化繁为简（删去多余） 修改方法：留“正”删“误” 修改方法：改换关联词（补“缺”删“滥”） 修改方法：明确句意。