光合作用2 课件.pptVIP

考纲解读 知识点： 1.光合作用的基本过程。 a.叶绿体的有关结构 b.叶绿体中的色素 c.光合作用的探究历程 d.光合作用的过程 2.影响光合作用的各种因素及在实践中的应用。 分析解读 高考命题主要集中在光合作用的过程，光合作用影响因素及其相关试验设计等知识的考查，也是教材的重难点之一。这部分知识常以曲线模型分析题、图解分析题、实验设计题等题型再现光合作用的过程及知识分析推理过程。 命题规律 1.考查内容 围绕光合作用的过程进行命题，通过对该过程的反应物、生成物、放映场所、条件以及影响因素及其与呼吸作用的关系等进行全方位考查。该部分题目综合性强，紧密联系实际 2.考查形式 有选择题和非选择题两种题型，是历年高考的重点和热点问题 叶绿体中的色素 叶绿素a：蓝绿色 叶 绿 素 吸收红光和蓝紫光 叶绿素b：黄绿色 胡萝卜素：橙黄色 类胡萝卜素 吸收蓝紫光 叶黄素：黄色 功能：吸收、传递和转换光能 光合作用的探究历程 1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验； 1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来； 光合作用的过程 命题考查方式 考查光合作用的场所 2009安徽卷 叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是：（ ） A 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B 水在光下分解为[H]和氧气的过程发生在基质内 C 二氧化碳的固定过程发生在类囊体薄膜上 D 光合作用的产物----淀粉是在基质中合成的 光合作用过程中，条件骤变时物质量的变化 （2009海南卷） 在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是（ ） A C3和C5都迅速减少 B C3和C5都迅速增加 C C3迅速增加， C3迅速减少 D C3迅速减少， C3迅速增加 典型例题 （2009全国卷）31.(8分) （1）右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300 (接近大气CO2浓度)时，光合作用强度较高的植物是_______________。 （2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是____________，原因是 ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________。 (3)当植物净固定CO2量为0时，表明植物 __________________ 有关光合作用的计算 光合作用与呼吸作用的试验设计 实验步骤和预测实验结果： （1）剪取两块相同的烟草叶片分别放在盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中，叶片均浮在水面上。 （2）用真空泵抽走两支试管内液体中和叶肉细胞空隙间的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均沉在试管底部。 （3）…… 分析实验的结果： [试题分析] 本题从考试大纲实验与探究能力之“（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等”入手，以主干知识光合作用和呼吸作用为命题点，考查学生的综合能力。 实验目的是验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，是两个方面，由碳酸氢钠稀溶液可以分析出，它可以产生二氧化碳也可