实用类文本阅读强化训练――新闻篇.docVIP

实用类文本阅读强化训练――新闻篇【答题指津】 “实用类文本阅读”主要包括新闻、传记、访谈、调查报告、社科论文、科学小品等。 新闻是借助传媒对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。新闻一般可分为消息、通讯、报告文学等，内容或结构主要包括标题、电头、导语、主体、结语、背景等。 标题标题是消息的眼睛，必须简明、准确地概括内容，帮助读者理解报道的事实。标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。主题，概括与说明主要事实和思想内容；引题，揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副题，提示报道的事实结果，或作内容提要。 导语用简明生动的文字，写出新闻中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示新闻的主题思想。一般有两种类型：一类是直接性导语，直接写出事实的核心，使受众尽早知道新闻的主要内容。另一类是延缓性导语，通常是用来设置一种现场或创造某种气氛，强调的是自由和吸引力。 主体紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，表现主题思想。 背景指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值。从作用上可分为三类：对比性的，说明性的，注释性的；从内容性质上可分为四类：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。 结尾主要有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。 【强化训练】 阅读下面的新闻，完成后面的题目。 “包身工”，历史的“陈迹”？ “我好累……”5月30日深夜，广州市海珠区一家服装厂35岁的女工甘红英死在出租屋。医生注明：死亡原因是猝死。此前，从5月27日到30日，工厂为了赶活，甘红英每天都是从早上工作到次日凌晨。四天工作时间达54小时25分钟，累计加班逾22小时。她生前常提到自己“想好好睡上一觉”。甘红英原是四川一名女教师，因幼儿园停办南下打工。(《南方都市报》6月2日) 在语文课本上，我曾读过剧作家夏衍唯一的一篇报告文学《包身工》，今读甘红英之死，越读越像读新版的《包身工》。在日本人的工厂里，包身工们平均居住面积0.6平方米，甘红英的宿舍宽敞些，但“房间外侧临近臭水沟，异味很大，屋里肮脏杂乱，连一盏灯都没有”；包身工每天12小时强劳动，甘红英连续三天工作都超过了14小时，最后一天“坚持不住了”，是10小时20分钟；包身工面临“殴打、罚工钱、停生意”三大危险，“甘红英们”被打的危险基本可以排除，但扣工资、开除还是家常便饭；包身工“生死疾病，听天由命”，甘红英的生命权也没有多少保障，以至于劳累而死。唯一不同的是，我们生活在一个人民当家做主的时代和国度，有强大的政府和公正的司法为累死的甘红英讨“说法”，有如我一样疾恶如仇的时评作者为她鼓与呼。 就在昨天的《南方都市报》上，也有一个员工因劳累而死的报道：深圳华为公司25岁的四川员工因长期加班，劳累过度死亡。这种“巧合”似乎告诉我们还有多少私企的员工在过度透支自己的生命。也许有人说，他们是为了生存，多挣工资。可报道分明告诉我，三、四两个月，除去伙食费，甘红英净收入1700元，月工资只有850元。在私企打工，你不按工厂的“纪律”加班，老板一罚款，你是所得无几的。 1959年，夏衍先生在《从“包身工”引起的回忆》中写道：“对现在的年轻工人来说，大概这些都已经是历史上的陈迹了，在那个悲惨的时代，今天的青年人还没有出世。” “想好好睡上一觉”的甘红英终于永远地睡去了，已经作古的夏衍先生假如在另一个世界采访甘红英，知道距上海的包身工70年之后，还有少数“陈迹”在广东出现，恐怕又会拿起笔来的。 1.试分析本文标题“包身工，历史的陈迹？”的用意。 2.“今读甘红英之死，越读越像读新版的《包身工》”，这句话的含义是什么？ 3.作者在文章倒数第二自然段中引用了夏衍先生在《从“包身工”引起的回忆》中的话，用意何在？ 参考答案与解析 1.标题采用了问句的形式，目的在于引起读者的注意，包身工并非只是个历史概念，如今，又出现了新时代的“包身工”，发人深省。2.甘红英的遭遇与日本人工厂里的“包身工”有着许许多多的相似之处，甘红英所受到的折磨与我们的时代极不协调，让人震惊，让人痛心。3.呼应文题，夏衍先生唯一一篇报告文学《包身工》揭露的社会问题，本来已经成为历史陈迹，作家为此感到欣慰，但今日却仍有青年人遭受类似包身工的折磨，这是作家始料未及的，增强了文章的时代意义。 1