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浅议新课程下中学藏文教师成长途径【摘要】根据21世纪科技技术和社会持续发展的需要,为了实现教育科学发展观的普及和落实党和国家的素质教育方针政策,树立以高素养为主旨,促使学生积极主动的开展自觉学习的活动,实现“知识与技能,情感态度与价值观”目标相融合的课程基本理念,培养学生的社会责任感,激发学习兴趣,强化自觉学习意识,促进学习惯于方式的转变,培养学生创新精神和动手能力,关注个性发展,激励每个学生走向成功的现代藏文教育观念,是基础课程改革赋予我们每一位藏文教师时代的要求。 【关键词】浅谈 新课程 中学藏文教师 成长途径 在全面推进我国中小学新课程改革中,广大一线的教师应持彷徨观望还是积极应付?笔者认为,应以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中,才能与时俱进、基础课程改革的顺利实施。在此浅谈新课程背景下中学藏文教师成长途径的几点建议如下: 1.心态决定一切 树立先进、正确、积极的心态,是新课改的起点和前行。积极的态度,为我们设定正确的前进方向, 坚定的信念,使我们脚踏实地,坚持理想。拿破仑#8226;希尔在《成功定律》一书中把积极的心态称作黄金定律。因此新课改的成败取决于心态,首先必须改变心态,改变思想,改变观念。 1.1建立新的藏文教育理念。根据21世纪科技技术和社会持续发展的需要,为了实现教育科学发展观的普及和落实党和国家的素质教育方针政策,树立以高素养为主旨,促使学生积极主动的开展自觉学习的活动,实现“知识与技能,情感态度与价值观”目标相融合的课程基本理念,培养学生的社会责任感,激发学习兴趣,强化自觉学习意识,促进学习惯于方式的转变,培养学生创新精神和动手能力,关注个性发展,激励每个学生走向成功的现代藏文教育观念,是基础课程改革赋予我们每一位藏文教师时代的要求。 1.2保持爱岗敬业,勇于奉献的心态。“观念决定行为,细节决定成败!”有什么样的教育理念,就有什么样的教育行为。敬业是一个人事业成功的起点与基础。要成为一名优秀的人民教师,首先要热爱党的教育事业。其次是教师要满腔热情地投入到教学工作中,以自己的知识魅力感染学生。再次,用爱唤醒传统的灌输式的教学方式。因为爱是联系师生情感的纽带,是学生学习和教师工作的强大动力,是一切教育的基础,教师能以满腔热情投入工作中,就会从中体验教师的乐趣。第四,把学生当成 一个“独立的人”去关注,这是教师职业道德的要求,是学生感情的需要,是教育教学感情的基础,是培养学生高尚情操的重要因素,是完成教学的重要条件。 总之,教师把压力变成动力,把挑战变成发展机遇,把困难看作进步的阶梯,这样教师在工作中就会勇于担责任,不断挑战自我,从工作中获得强烈持久的前进动力,在工作中不断进步。 2.实践出真知 勤奋、扎实的行动,是一把通往成功大门的金钥匙。万事始于心动,成于行动,行动是成功的阶梯。教学需要教师不断更新自己的知识,及时捕捉知识热点来调动和激发学生的学习热情;教学需要教师在课堂上将问题设计得科学与巧妙,使新旧知识发生合理、自然和流畅;教学需要教师联系生产、生活实际来活化课堂,达到学以致用的教学目标;教学需要教师了解学生、关注学生和激励学生;教学更需要教师有激情、用“心”去教学! 2.1注重钻研业务。俗话说:要给别人一杯水,自己要有一桶水。努力钻研业务是提高教学质量的根本。教师的业务水平体现在教师的学术造诣与教书育人两个方面。要提高学术造诣,教师就必须学习和追踪本学科专业的最新进展,不断更新自己的知识结构,必须提高教书育人本领。除了本学科专业之外,教师还要学习教育科学等有关的知识,作为藏文教师,应该阅读有基础教育课程教师教育系列教材。如:藏文教学、中学教学藏文参与、中学藏文、中小学教育教材、智者入门、“中国藏学”、“西藏研究”等各种系列丛书,只有丰富的渊博知识,才能使自己在教学上纵横驰骋,使教学气氛活跃充满活力。 2.2开展教研,创建学校文化。“教无止境,研无止境。”只有不断地深入研究“教”与“研”的关系,才能继续推动着当前国家基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度成为推进新课程改革的一个重要“抓手”。因此“教”与“研”的双重任务和责任重大。教研是在新课标下,在学校建立的一种研究制度与学校文化,有利于建设合作的教师文化,实验共同教师专业代表,学校一旦形成民主的管理文化和合作的教师文化,整个校园就会展示出蓬勃的生机,逐渐营造出一种充满学校的特色,丰富多彩的环境文化,更好地促进学生的主体发展。 2.3努力实践,敢于创新。教师是一种实践性很强的职业,教育实践能力形成和发展是教师代表的重要标志。通过实践这一环节,教育理念方能转化为教师的教育教学行为,才能形成教育教学能力。只有在实践中才能得到锻炼成长,形成教育机智与高尚品德。