网络模式下计算机类课程的实训学习模式研究参考.pdfVIP

福 建 电 脑 U J I A N C O M P U T E R F DOI:10.16707/j.cnki.fjpc.2017.05.030 网络模式下计算机类课程的实训学习模式研究 申鸿烨， 于维海 （沈阳广播电视大学 信息工程学院 辽宁 沈阳 110003） 【摘 要】计算机类课程的实践性都比较强，而且技术发展非常迅猛，在学生学习阶段，实训是对学生知识点总结、提 升其真实动手能力的最佳阶段，本文针对计算机学科的实习实训的学习模式进行了深入探讨，并结合网络 学习模式进行 了研究。 【关键字】实训；计算机 0 引言 言的基础之后，逐步拓展到数据结构课程，从理论高度对普通 计算机学科是一门实践性比较强的学科， 包括计算机基 编程案例进行拓展、总结，从线性表拓展到堆栈 、队列、树 、图、 础、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据结构、计算机操 查询和排序。 为后续的软件工程、管理信息系统等课程打下了 作系统、数据库概论、计算机网络、计算机数学基础等课程。 这 牢固的理论基础。 些课程均是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用，理 再比如，数据库方面，首先以关系数据库入手，其中使用了 论性强、实践性强，同时学科发展日新月异，也为教学带了的一 第四代编程语言 SQL，其语法结构及与前序课程程序设计有关 些问题，如教材内容相对过时、师资力量也存在薄弱之处，学生 联性，其理论基础 B+树 的概念，来自于数据结构课程。 现代软 就业以后，在工作岗位上，难免由于教与学脱节，导致对应用软 件开发中，SQL 数据库往往 以后台数据库服务器配合 WEB 服 件不熟悉，工作能力略显不足。 务器的角色出现，用户前台可 以通过 JAVA 等语言开发调用服 因此，学生学习后期的实训实习非常重要，它是学生毕业 务器端接口来实现 。 通过这种逐步深入的教学设计 ，学生可 以 之后，走上工作岗位顺利过渡的重要保障，对专业知识的理解 对数据库的理论、实践有较深刻的理解。 和较高的技术技能有助于让其尽快进入工作角色。 2. 关联性 以计算机学科为例，学生在完成学业之后，需要对知识进 真实环境下的软件开发是多门课程相互关联 的，还 以软件 行一次综合性的培训，因此，研究计算机类学生如何日常教学 开发为例，服务器端开发需要“计算机网络 ”的课程学习；数据 以及网络模式下如何提高实训系统性、有效性，增强其对计算 库的数据操纵需要“数据库概论 ”的课程内容；程序开发是 JA- 机的理解，提高其开发能力具有重要意义。 VA 语言和面向对象程序设计课程的内容 ； 为了友好 的人机交 1 课程架构分析 互界面，还需要 UI 设计等其它课程的学习，如此组合，才能完 以我校计算机科学与技术本科课程为例， 以专业课程为 成一个真实的软件项目 。 例，大致包括： 上述课程体系，还会在适当 时候进行归纳总结，提升软件 表 1 计算机科学与技术本科专业课程 的设计思想。 例如“软件工程 ”课程，就是在学生具备 了开发小 课程名称 学期 类型 软件的实践基础和“数据结构 ”等课程的理论基础后，对软件的 面向对象程序设计 第一学期 必修 开发周期进行归纳 ，提出了软件危机的概念，进而提 出逐步求 计算