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2017-08-15 发布于天津
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教学设计方案-常州花园第二小学

教学设计方案学校：花园第二小学年级：三年级班级：2班人数：49人学科：语文课题：《我应该感到自豪才对》第一课时教师：程钰日期：2012.3.20 一、教学目标 1、抓住重点词句，正确、流利地朗读课文。 2、有感情地读好小骆驼和骆驼妈妈之间的对话，并能借助对话，了解骆驼的睫毛、脚掌、肉疙瘩的作用，逐步培养学生正确的审美观。 3、运用对话的形式，在练习中体会“对话”的作用。二、制定依据 1、教材内容分析：本课是第五单元的第一篇课文。本单元由三篇课文组成，都是以对话见长的童话。《我应该感到自豪才对》是描写母子之间的亲切对话，《水上飞机》以小海鸥好奇的问句来引导课文的层层深入，《跟踪台风的卫星》是两个对手之间的对话，对话情绪是文章的特色。三篇课文对话的对象不同，说话的方式也不同，这是学生在学习本单元的课文时应注意的。本文是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。这个故事告诉我们，要辨证地看待事物，认识美丑不能只看外表，要看清实质，对于自己要树立自信。课文不仅说明道理，还富有情趣，将动物常识寓含其中利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感，有利于培养学生正确的审美观。课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培养学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材。但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的认识，没有足够的知识储备。