演说故事的层次.PPTVIP

如何提升子女圖片描述及說故事技巧日期: 十二月七日 駐校言語治療師 鄭潔雯小姐 敍事能力 敍事能力 較高層次(聯想性) 說故事 較常用及易掌握 (實況性) 敍述發生在自己身上的事件 (第一人稱) 敍述新聞 (第三人稱) 講述遊戲規則 說故事的必備條件 運用完整句子 能明白日常生活中事情的先後次序及因果 能明白別人對事情的想法和感受 能理解圖畫內容, 形容圖畫的重點和細節 能透過圖畫資料分辨事情發生的先後次序 詞彙與敍事能力的關係 詞彙能力不足之兒童，在敍事時往往會有 下表現︰ 流暢度問題(口窒窒) 連接詞運用錯誤 過度使用 「多用途詞彙」如 「呢個」 ,「呢o的野」, 「呢度」, 「 o個度」 故事技巧的發展 形容圖畫中的物件和個別事情, 故事未有明確的主題及組織 故事漸有主題, 能說出故事的人物和相關的事情 故事漸有組織, 能說出故事的背景, 人物的行動和結局 故事組織完整, 內容會涉及因果, 時間關係, 有大部份故事元素 演說故事的層次 1. 描述範圍﹕ 實況描述 (圖中的實況內容) 聯想描述 (相關的生活經驗) 六何思考法 六何法 對事物從六個角度作出各種聯想 配合思維圖對主題作全面分析 有效地整理資料 增強組織能力 故事後活動 以戲劇形式演繹故事 用圖畫畫下情境 討論故事中事情處理手法/ 預防方法 扮演角色, 創作對白 將故事連繫現時生活相近的情況 結局改寫 扮演角色, 創作對白 用圖畫畫下情境 50/50: 說故事練習可合增強句子組織,邏輯思維及詞彙 ? / ? 基本的故事文法包括時,地,人,事 ? / ? 家長應常扮演為故事評分的角式 ? / ? 描述 4 幅圖比6 幅圖的程度層次較高? / ? 孩童說故事時盡量可給予問題提示令其更完整? / ? 準備好未? 空間佈置 舒適的座椅, 安靜的環境, 合適的書櫃 時間安排 小一至小三:每天或隔天20- 30 分鐘 小四以上: 多於40 分鐘 氣氛掌握 切忌過急, 鬥快, 拷問 實用網址: 互聯網上的閱讀城 / 小學生書館 （包括趣味遊戲) /building-library/index.php 親子書館 (如何與孩童進行快樂的閱讀) /article/reading_sofa/index/ ~ 問題 ~ 完 * * 時 地 人 事 因 果 感受 預測 個人經驗 建議 個人感想 聯想性 實況性 1, 2 3 4 演說故事的層次 訓練兒童順序講述事件 連貫性﹕ 最後… 結果 點解佢會咁樣做/覺得? 因為….. 佢怎麼辦? 所以… 起因,經過 即時反應(感受) 事 人 地 時 新聞報導