小学体育课件 小学体育课的教学设计.pptVIP

体育课程目标体系： 课程目标 → 领域目标 → 水平目标 课程目标：是指对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果。 领域目标：是指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。 水平目标：是指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 从生物体育观到三维健康观：解析初中新课程的课程目标 1、增强体能，掌握和应用基本的运动知识和技能； 2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、培养良好的心理品质与合作精神，增强人际交往能力； 4、提高个人健康与群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 教学目标应全面、明确具体 不准确、不具体的提法 明确、具体的提法 进一步学习俯卧式跳高 通过复习俯卧式跳高，进一步掌握过杆技术 锻炼学生身体 通过单杠引体向上（男）和俯卧撑（女）的练习，发展上肢肌肉力量 进行组织纪律教育 通过队列操练，培养学生的组织纪律性 如何把体育教学目标制定得明确、具体、切实可行 ？ 　　 要想把课堂教学目标制定得明确、具体，首先是教师对课堂教学的预期结果要明确、具体；其次是在制定课堂教学目标时要把握目标陈述的基本要素，这些要素包括：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。 1．行为主体学生化 　　　行为主体就是学习行为的主体，即学生，而不是学习结果的教师。合适的教学目标是为特定的学习者制定的。 2. 为动