山东人民版四年级品德与社会下册《生活中讲规则》说课稿课件[].ppt

2 4 * 山人版四年级下册 第一单元 生活中讲规则 说教材流程 说课标 说教材 说建议 总 体 目 标 内 容 标 准 说课标 课程目标 情感·态度·价值观 能力 知识 说课标 课程目标 情感态度、价值观 能力 知识 懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、遵纪守法、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 初步形成民主、法制观念和规则意识。 说课标 课程目标 情感·态度·价值观 能力 知识 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 。 通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力。通过表演中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 能够清楚的表达自己的感受、见解，学会倾听他人的意见。能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活 课程目标 情感·态度·价值观 能力 知识 说课标 了解《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。  说教材流程 说课标 说教材 说建议 总 体 目 标 内 容 标 准 生活中讲规则 内容标准 我们的约定 做守规则的小学生 内容标准 我做小小普法员 重难点：以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。让学生会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。了解一些社会规律，初步懂得规则，法律对社会公共生活的关系。 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 排 体 例 编 写 特 点 内 容 结 构 立 体 式 整 合 编 写 特 点 以学生参与社会、学习做人 为核心，关注儿童成长 强调学生品德的 内化形成 主题活动生活化 社会化 说教材 学习内容的综合性 学习过程活动化， 完整化，探究为核心。 班级制度大家定。 诚实守信 德贵自律 做游戏讲规则 公共场所守秩序 身边的法规 模拟法庭 遵纪守法从我做起 生活中守规则 做守规则的小学生 我做小小普法员 我们的约定 内容结构 编写体例 身边的事例 我的主意 我的分析、我的建议 情景图 3 立体式整合 探究和认识社会事实的过程 品德教育 明 暗 在集体中成长 三年级 生活中讲规则 四年级 基 础 延 伸 延 伸 基 础 我的家乡，我是中国人、放眼看世界 五、六年级 螺旋上升 综合交叉 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 编 排 体 例 内 容 结 构 立 体 式 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 教 学 建 议 遵循教学理念 追求教育的基础性 有效性 活动型教学模式 1 改变教学观念。 学生的知识 与能力 情感态度 价值观 学习的 知识 与技能 师评 互评 评 价 建 议 自评 内容 方法 自 我 评 价 表 思品活 动 表 现 星 级 是否会反思自己的行为 是否和同学合作参与探究活动了 课上是否积极参与讨论 能否体验实践活动的乐趣 是否积极表达自己的想法了 凸显学生主体地位 做好学校 结合文章 *