低碳减排,绿色生活教学设计.pdfVIP

《低碳减排，绿色生活》教学设计 ——作者：张金莲 【活动背景】： 世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随 着哥本哈根气候变化会议的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说， 从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球 气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我 决定以“低碳减排，绿色生活”为活动主题，开展一次综合实践活动。 【活动目的】： （一）、知识与技能： 1、通过活动，使学生了解低碳、低碳生活的涵义。 2 、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识、交流、分享的态度与能力，勇 于创新的精神和实践能力。 （二）、过程与方法： 通过合作、讨论形成共识，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。 （三）、情感态度与价值观： 1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。 2 、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行 者。 【活动重点】： 1、通过活动，使学生了解低碳、低碳生活的涵义。 2 、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识、交流、分享的态度与能力，勇 于创新的精神和实践能力。 【活动难点】： 1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。 2 、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行 者。 【活动准备】： 录音机、图片、以及相关的材料等。 【活动方式】：谈话法、讨论法。 【活动课时】：45 分钟 【活动过程】： 一、播放歌曲《地球，你好吗？》导入。 天空不在蓝，小鸟不再飞，冰山融化，失去了森林，城市没有安详，天地变得无光，地球你 好吗？ 听这首歌，你有什么样的感受呢？ （学生简单谈感受）。 我们再来看一组图片，它会清晰的告诉我们，地球，还好吗？。 欣赏图片组《罗布泊的昔日和现在》。 我来采访一下，你觉得我们的地球还好吗？ （采访学生，交流感受）。 （造成环境如此变化的原因是什么呢？罪魁祸首是什么呢？原来造成环境恶化的主要原因 和罪魁祸首是空气中含“碳”量增加。为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人 们提出了一个口号——低碳生活） 今天我们就从生活的点滴入手，让我们一起“低碳减排，绿色生活” 。（板书） 首先我们走入今天的第一站：认识“低碳”。 二、认识“低碳” 你们知道什么是低碳生活吗？ （低碳生活就是在日常生活、学习和工作中，减少能量消耗，减少碳的排放量，多多利用绿 色能源„„。） 那么对于生活中的那些 “低碳”的新鲜资讯，你又了解多少呢？ 让我们走入今天的第二站：感受“低碳” 三、感受“低碳” 首先我们来看三则新闻 新闻1 温总理向世界庄严承诺到2020 年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005 年下降40% －45% 。与此同时，在2010 年3 月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工 作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。 新闻2 环境保护部新闻发言人陶德田2011 年4 月12 日向媒体通报2011 年“六·五”世界环境日 中国主题：“共建生态文明，共享绿色未来”。他表示，该主题旨在唤起社会公众对环境与发 展关系的清醒认识和自觉行动，强调生态文明、绿色发展理念和公众参与，号召全社会行动 起来为可持续发展之路做出贡献。呼吁人人行动起来，树立绿色发展理念，共创绿色未来。 新闻3 焦点访谈：低碳世博成亮点 “城市，让生活更美好”是上海世博会的主题，而本次世博会最能体现这一点的，莫过于低 碳元素的展示和运用。可以说，在世博园区，从选址、规划，到设计、建设和运营等过程中， 都贯彻着“低碳”的理念。（出示图片） 原来国家、社会已经都行动起来了。那我们日常的生活有没有渗透低碳意识呢？ 看看老师今天给大家带来了哪些贴近我们生活的低碳减排呢？ 第一张：泰安 太阳能交通警示灯、路灯 这是我从网上搜寻到的，泰安很多的路灯和交通警示灯都采用太阳能，据测算，一盏太阳能 路灯比普通路灯一年可节约电费约1050 元，并且全靠光能发电，充分体现出了节能、环保、 安全的低碳理念。 第二张：我校师生清明节祭扫烈士墓 看烈士墓上更多的是花圈、花束，现在，越来越多的人们选择鲜花和纸花祭 扫，而不再是烧纸，这也是低碳