作文要有文采-奥雅教育.PPT

徐迟：《哥德巴赫猜想》 这些是人类思维的花朵。这些是空谷幽兰、高寒杜鹃、老林中的人参、冰山上的雪莲、绝顶上的灵芝、抽象思维的牡丹。 那里似有美丽多姿的白鹤在飞翔舞蹈。你看那五羽雪白，雪白得不沾一点尘土；而鹤顶鲜红，而且鹤眼也是鲜红的。它踯躅徘徊，一飞千里。还有乐园鸟飞翔，有凤鸾和鸣，姣妙、娟丽，变态无穷。在深邃的数学领域里，既散魂而荡目，迷不知所之。 苏轼：《前赤壁赋》 壬戌之秋， 七月既望， 苏子与客泛舟游于赤壁之下。 清风徐来， 水波不兴。 举酒属客， 诵明月之诗， 歌窈窕之章。 少焉， 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 白露横江， 水光接天。 纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风， 而不知其所止； 飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。 作文为什么要有文采？ 文章的好坏固然取决于内容，但形式美也是不容忽视的。俄国文艺理论家别林斯基曾把语言粗俗无光而颇有一定内容的作品比作是：“面孔丑陋而心灵却伟大的女人”，可以对她表示敬仰、称赞、钦佩，但却不会爱他。写文章仅有内在的美还是不完善的，还要有内在的美，即语言色彩的美来丰富和表现它。 片断联系（200字以内） 1.我为“假洋鬼子”画像 2.风，刮起来了 3.悠悠萧江水 4.我就是我 句式灵活： 句子要有变化，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。 短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能是表意简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。 基本要求：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。 文句有意蕴 （1）表达效果：给读者以强烈的感受。 （2）表达目的：给读者以深层的意蕴。 要求： 两者有机地结合起来，有机地融为一体。 给感情一把尺 （2003年满分作文） 无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友。那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知？??? （一）给感情一把尺，给理智一条路；??? 生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断了我们认识 世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。 “我的梦想”话题排比运用示例： 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。  “青春”话题排比运用示例： 青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力； 青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧； 青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。 排比句特点及运用方法提示： （一）特点： 1形式：短语、句子、段落的排比；比喻、比拟、反问等手法的兼用；时间、空间、逻辑顺序的合理排列…… 2内容：事、理、景、情…… （二）方法： 1抽象道理具体化 2思维视角多向化 3材料安排条理化 请以下列话题为中心，运用排比等辞格写一段文字（话题不一定为开头字）： 风景 和谐 机遇 成熟 善于运用修辞手法： 基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。 要求：综合恰当运用，表达生动传神。 教师赠语： 在祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 有文采 有文采 3 5 6 7 * （3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事…… 比较一下孰优孰劣 一、什么是语言的生动性 （1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事…… （2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑…… 1.《编织二十一世纪的梦》 （文摘1）不清楚跟她坐在一起是