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践行科学发展观 创新体育教学模式 践行科学发展观 创新体育教学模式 　　在新阶段、新高度、新起点的形势下，体育院校要与时俱进适应新形势、肩负新使命、完成好新任务，用科学发展观指导体育教育创新研究，坚持以人为本、遵循科学思想、注重协调发展，运用科学理论，使体育教育向更加科学高效的方向发展。 　　一、坚持以人为本，落实素质教育，培养合格的现代化人才 　　坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心，要以实现人的全面发展为目标，它强调的是人才资源是第一资源、人才优势是最大的优势。对于体育院校来说，坚持以人为本就是要深刻理解人是战斗力诸要素中最活跃、最积极、最具有决定性的力量，要把学生的德智体美全面发展作为出教学的出发点和落脚点，培养综合业务素质过硬的大学生，以满足社会急迫需要的复合型人才。对于体育院校的教学工作而言，思想政治觉悟是塑造人才的灵魂，它是各项教学活动中的首要任务。因此，教师必须以高度的政治责任感和使命感， 用科学发展观引领教学，坚持用党的理论创新成果武装学生头脑，使广大学生在思想上构筑防腐的坚固防线，自觉抵制腐朽享乐主义思想的侵蚀，强化体育教学工作，为国家社会经济全面发展保驾护航。 　　体育教育只有与时俱进适应社会快速发展的新要求，瞄准现代化建设发展最前沿，不断深入探索学生的思想变化、身心成长的特点和规律，坚持经常性地做好学生的思想政治工作，以体育教学和训练的科学化、规范化为重点研究方向，走科学发展道路，才能确保培养出政治合格、体能过硬的现代化人才。 　　二、坚持科学精神，遵循训练规律，打造业务过硬的复合型人才 　　科学精神是科学发展观的本质特征和内在要求。遵循科学精神就是要探索认识规律、尊重客观规律、能动运用规律，按照客观本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理规律办事。对于体育院校教育训练而言，只有坚持用科学精神教学，把握教学本质，高标准、严要求，进行科学教育和训练，才能切实提升教育和训练质量。 　　（一）通过教学改革，端正学生思想态度，切实完成教学任务 　　目前，体育院校中的大多数学生都能够对体育教学保持良好的学习态度，但在一部分学生中，存在厌学的心理，其主要表现为：上课注意力不集中，畏难情绪较大，完成任务勉强，考试低标准及格万岁。因此，如何通过教学改革，调整和改变教学模式，解决学生的厌学心理，是亟待解决的重要问题。 　　教师要关注学生对体育课的重视程度，就必须提高他们对体育课的认知度，培养和激发学生对体育运动的积极性和创造性。教师在体育教学中，不应该只局限于运动场上，教师可以通过采用现代多媒体教学，有目的地举办体育课堂讲座，宣传科学锻炼身体的方法和益处，解析体育的功能和通过科学训练要达到的目的。使学生们端正学习态度，增强学生对上体育课的积极性和主观能动性。 　　教师要善于观察，根据学生的个性特点和身体条件差异因人施教、分组训练，科学合理地安排教学内容。对体质较差的学生，教师要主动去发现他们考核成绩的微小进步，并及时表扬给予肯定，激励他们的士气，循序渐进地提高他们的训练成绩。采用形式多样的教学方法和手段，可以使学生在轻松愉悦的氛围中达到实际教学的标准要求。 　　（二）创新教学和训练方法，满足社会的实际需要 　　一名合格的体育院校学生必须具备良好的身体素质和专业素质，才能适应社会激烈竞争形势的要求。然而，在科学技术快速发展的今天，大量新技术、新产品、新材料进入人们的日常生活中，对于体育院校来说，这就要求广大教师要认清当前形势，立足教学大纲，解放思想、转变观念、开拓思路、大胆创新教育和训练方法，坚持理论先导，科学施教的原则，在教学过程中，向学生传授科学理论知识，增强学生业务理论知识水平。在实际训练中，从难点、重点入手，强化内攻近练，使每个学生都能熟练掌握体育项目的动作要领，提升他们的实际操作技能。 　　（三）学高为师、德高为范，建设一支德才兼备的师资队伍 　　高校拥有一支品德高尚、学识渊博、作风过硬的教师队伍，能直接体现了人才培养质量和科研学术水平。在体育院校的教育中，教师的素质决定着教学的质量，教师只有具备高水平，才能保证教学的高质量。所以，广大教师必须充分认清自己肩负的神圣职责和光荣使命，自觉把教书和育人、智育和德育、言传和身教紧密的统一起来，努力成为学生求知成才和立身做人的导师。 　　为此，体育院校必须既以教学为中心，又以教师为主力军，为教师们营造一个良好的事业环境和学术氛围，健全和完善竞争机制，给予优秀人才脱颖、良性竞争的发展空间。教师要不断地充电，学习新知识，掌握新方法，完善知识结构，转变观念、勇于创新，提升教学科研能力，增强教学科研工作的针对性、预见性和超前性， 将最前沿的新知识、新理论、新技能、新动态，充实到体育教学实践中去，助推体育教育事业的可持续发展。 　　三、坚持协调发展，统筹教学资源