关于建设卓越教育特色高中的思考.PPT

关于建设“卓越教育” 特色高中的思考 华东师大二附中 何晓文 Hexiaowen@ 2009.12.28 建设特色高中的必要性，应由教育理论工作者论证；作为一线校长，需要考虑的是如何带领团队把学校建设成为特色鲜明的高中？ 观点一： 每所特色高中的建设目标一定是建立在对学校历史和现状的分析之上，这项工作是专家学者无法取代的。 观点二： （一）目标提出的依据 一、“卓越教育”特色高中建设目标 1、历史分析： 作为重点师范大学的附中，50年来已经形成教育教学改革的传统 享有“金牌学校”的社会声誉 1997年率先提出“追求卓越”的办学理念 2、现状分析： 荣获“全国教育系统先进集体”和“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”，团队凝聚力强 教育教学质量名列前茅 构建了“六个百分百”育人模式，学生综合素质好 建设了200余门学校课程 拥有一个优秀的教师团队（其中10%为特级教师） 优势： 2、现状分析： 缺乏教育哲学思考和学校发展的长期规划 制度执行力不够强 缺乏高效的教学评价、激励机制 学校课程选择性还很弱，课程发展与设计能力不足，课程质量有待提高 教师工作内驱力、社会责任感需要加强 问题与不足： （二）“卓越教育”目标界定： “卓越教育”是针对资优学生实施的、为培养具有民族使命感和社会责任感、对客观世界充满好奇且具有质疑、挑战、探究、开拓精神和体魄强健、意志坚韧的未来领袖人才奠基而开展的一种高中教育。 “卓越教育”的目标：通过卓越的领导管理、卓越的团队合作、卓越的课程设置、卓越的育人模式，让每一位学生的潜能得到充分发展，让每一位教师享受事业成功的幸福，使学校成为在国内外都享有美誉且特色鲜明的世界一流名校。 1、领导与管理 二、“卓越教育”特色高中建设工作要点 强调文化引领，强化道德管理 科学发展观的核心是以人为本，二附中强调尊重人的个性，关怀人的需求，发挥人的特长，重视人的价值，提升人的境界，促进人的发展，无论是对教师还是学生，都坚持人性化的管理，致力于建设师生和谐的文明校园。 2、学生与教师 育人为先，师德为本 以教师的创新引领学生的创新 发现学生潜能，体现教师价值 3、课程与教学 二附中的课程发展立足学校，保持理科、科技特色，以国际视野、全球眼光、科学思维来规划未来，形成以创新拔尖人才培养为指向的卓越课程体系，创建更加灵活、更具选择性、更能满足学生需求的、在全国、全市有重要影响的课程体系。 形成以卓越教育为特色的教学模式，探索创新拔尖人才培养的教学经验；出一批在全国、全市有重要影响的名牌教师、品牌学科，形成充满活力的教研文化；增强二附中的教学改革引领能力和辐射功能。 4、国际化与信息化 信息化,紧跟时代的发展要求 国际化,走向世界的必由之路 三、“卓越教育”特色高中建设步骤 第一阶段（2009年5月-2010年8月）：完成卓越教育研究规划及初步分工，梳理“卓越教育”的内涵。 第二阶段（2010年9月-2011年8月）：完成调查研究和行动研究，完善卓越教育内涵阐释，根据理论研究与调查研究成果，调整完善学校各项工作，开展学校以“卓越教育”为特色的行动研究。 第三阶段（2011年9月-2012年8月）：形成完整的“卓越教育”学校特色的内涵界定，总结“卓越教育”作为学校特色形成、挖掘、提炼、扩展、巩固与提升的实践经验，形成二附中“卓越教育”办学特色。 恳请各位领导专家批评指正！