窦娥冤(作业版).ppt

一、基础积累 1.下列词语中加点字注音无误的一组是（ ） A.窦娥（dòu） 罪愆（qiān） 亲眷（quàn） 甘霖（línɡ） B.嗟怨（jiē） 埋怨（mán） 堤防（dī） 应验（yīnɡ） C.押解（jiè） 哥哥行（hánɡ） 前合后偃（yǎn） 刽子手（ɡuì） D.桃杌（wù） 鼓三通（tōnɡ） 古陌荒阡（qiān） 瀽不了（jiǎn） ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选C。A项“眷”应读juàn；“霖”应读lín；B项“应”应读yìnɡ；D项“通”应读tònɡ。 2.下列词语中字形都正确的一项是（ ） A.煞尾 寒暄 两全其美 引吭高歌 B.脉膊 造孽 身首不全 苌弘化壁 C.誓愿 白炼 揠苗助长 负屈衔冤 D.尸骸 伏侍 激流勇退 不明不暗 【解析】选A。B项“膊”应为“搏”，“壁”应为“碧”；C项“炼”应为“练”；D项“激”应为“急”。 3.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ） A.这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有 批评我，你倒挑起我的毛病来了。 B.文化领袖的形成，不只需要本人的天赋和努力，还需要一 个让公众认同的过程。任凭一两件事，不足以积累起文化领 袖所需的威望。 C.可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空抱怨。 D.有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发 现作者苦心经营的妙笔。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选D。“苦心经营”指费尽心思去筹划安排某事。 A项“大人不见小人怪”指“地位高的人不计较地位低的 人”，应为“太平洋的警察——管得宽”或“狗拿耗 子——多管闲事”。B项“任凭”①听凭，动词；②不管， 无论，连词；③即使，连词。这里应为“单凭”。C项“抱怨”指心中不满，数说别人不对。应为“嗟怨”，意思是嗟叹怨恨。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆， 参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界读书日”。 B.5月20日，美国科学家宣布世界首例人造生命——完全由人 造基因控制的单细胞细菌诞生，并将它命名为“人造儿”。 C.灾后重建，要着眼灾区持续发展，建好对口支援省市产业合 作园区，促进落户园区的企业尽快投产，完善园区设施配套， 形成生产能力。 D.你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不料飞霜六月因邹衍？ 【解析】选B。A项“全国几十个报社的编辑记者”有歧义。 “几十个”是修饰“编辑记者”，还是修饰“报社”，语 意不明确。C项语序不当，要先“完善园区设施配套”，再 “促进落户园区的企业尽快投产”。D项不合逻辑，“飞霜 六月因邹衍”是历史典故，是过去式，“岂不料”，是料 想未来没有发生的事情，应为“岂不闻”。 二、课内阅读 阅读【滚绣球】【倘秀才】【叨叨令】三支曲子，完成5～8题。 5.如何理解【滚绣球】一段唱词中窦娥指斥天地所包含的深层含意？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查理解重要语句的含意的能力。“天”“地”比喻封建法制和封建秩序，窦娥指斥天地，实际上是对封建 法制和封建秩序的否定，对黑暗社会现实的强烈控诉。 答案：这段唱词对当时的黑暗社会作了相当深刻的概括，是 对正义得不到伸张的社会现实的强烈控诉，是对封建法制与 封建秩序的坚决否定。 6.【滚绣球】这支曲子，唱词都运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。 答：______________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏语段表达技巧的能力。这支曲子运用了多种修辞手法，有呼告、对比、对偶、反问、反复等，不要遗漏。分析其表达效果时，要结合具体内容。 答案：这支曲子运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞手法，使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，增强了唱词的表达效果。 7.试就选段内容分析窦娥的形象。 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析时，要结合文中人物的具体表现。如：窦娥要求刽子手从后街走，体现了她的善良品行；