台湾龙华科技大学概况与大陆技专校院合作之展望.PPT

學務工作大機會放大格局培育優質人才 一、從大學辦學的目的開始思考 二、放大格局看「優質」 三、理想與現實 四、眾人皆醉我獨醒： 學務主管應有的自我期許 五、學務工作大機會 敬請指教 * 學務工作大機會：放大格局培育優質人才 * 2009年12月 24日 報告人：葛自祥 龍華科技大學校長 E-mail：thko@mail.lhu.edu.tw 目 錄 一、從大學辦學的目的開始思考 二、放大格局看「優質」 三、理想與現實 四、眾人皆醉我獨醒：學務主管應有的自我期許 五、學務工作大機會 大學辦學的目的開始思考 學校辦學宗旨、理念： 各校大同小異 學校培育目標： 讓學生變得更優質、 更具競爭力 大學辦學的目的開始思考 優質的定義= ? 優質的孩子在那裡 ? 放大格局看「優質」 學科得A者：可能成為教授、專業經理人 學科得B者：可能成為職員工 學科得C者：可能成為創業者、老闆 放大格局看「優質」 潛在的傑出校友在那裡 ? 放大格局看「優質」 龍華傑出校友應天華先生的故事 放大格局看「優質」 跳脫用學術成就評量學生優質與否的框架 理想與現實 我們都懂 C=（K+S）**A C：Competence； K：Knowledge； S：Skill； A：Attitude A 最重要 理想與現實 但 學校現況 90％的力氣放在：課程改革、輔導學生考證照、 提昇語言能力、深化學生專業技術 10 ％的力氣放在：教學生敬業、團隊精神、 負責任、服務 理想與現實 但 學校現況 各種會議中教務、總務的相關主題 ＞＞ 學務的相關主題 理想與現實 但 教育部長官、學校行政人員、教師 一起陷在迷信可量測指標的漩渦中 眾人皆醉我獨醒：學務主管應有的自我期許 自我省思 格局夠大嗎？ 龍華能培養出影響人類生活的學生嗎? 龍華能超越哈佛嗎？ 從學務出發就有可能。 眾人皆醉我獨醒：學務主管應有的自我期許 自我肯定 學務工作者 應（可）成為培養優秀人才的最大推手 眾人皆醉我獨醒：學務主管應有的自我期許 堅持信念 不要管只搞學術的人 用更多熱情 製造更多感動 眾人皆醉我獨醒：學務主管應有的自我期許 多元面向、大格局思考 多關心弱勢的學生 多關心有想法的學生 多關心調皮搗蛋的學生 多關心常翹課的學生 多關心有企圖心的學生 多關心常作夢的學生 眾人皆醉我獨醒：學務主管應有的自我期許 因為他們擁有無限可能 學務工作大機會 放大格局培育優質人才 享受當伯樂、作育英才的樂趣 * 學務工作大機會：放大格局培育優質人才