小学快乐课堂实践研究课题实施方案-朝天宫民族小学.DOC

《培养小学生初步的民族文化素养的研究》课题实施方案 我们的口号：知我民族、学我民族、爱我民族。 我们的办学理念“培养具有民族素养，全面发展的现代文明人。” 一、课题的提出: 1、政策的需要。 党的十六大报告中明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。” 2、素质教育的需求。 坚持以素质教育的基本思想为指导，以科学的学习理论为依据，以扎实的教学实践为基础，运用科学的方法研究、探讨如何提高小学生民族素养的途径与方法，寻求科学有效的教育优化策略，形成比较系统的提高小学生民族素养的经验与理论，并切实促进学生在原有基础上能有所提高，从而促进全体学生素质整体水平的提高，真正把素质教育落到实处。 3、新课改的需要。 新课改提倡教学民主，建立平等的师生关系。教师要尊重学生的人格，每一位教师都有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学生的个性和潜能得到充分发展创造宽松的环境。通过对各民族的语言文字、地理位置、民俗风情、民族服饰、建筑、饮食等文化知识的了解，培养小学生初步具有民族文化、民族知识、民族精神等民族素养，感受民族大团结的其乐融融，使学生从小热爱中华民族这个大家庭。 4、形成校本特色的需要 本项研究为期三年，2006.1-09.1 我们的研究拟分四个阶段进行： 第一阶段：（2006.1-2006.3）课题研究准备阶段。这一阶段主要完成课题研究方案的撰写、课题申报立项等工作。并在师生中进行开展民族文化教育专题研讨，广泛征求意见。 第二阶段：（2006.3-2006.7）初步实施阶段。该阶段负责人：林建华、谭玲娣、尹芳等。 第一步：通过调查、查阅资料、专题研讨、中队主题会、民族风情节、专家指导等形式，进一步广泛调查情况，征求意见，分析来自学生、教师、专家各方面对《培养小学生初步的民族文化素养的研究》看法与认识。 第二步：向全校教师，特别是参研人员、班主任宣传课题的目的意义、研究的基本方法，同意认识，内化为观念，积极投入，并作好开题工作及具体分工安排。进一步修改研究方案，确定子课题。 第三步：总结前期研究成果：①民族教育活动集锦。②民族教育读本。③民族风情节。 第三阶段：（2006.7-2008.5）深入研究阶段。林建华、谭玲娣、尹芳等。 创设浓郁的民族文化的校园环境（在教学走廊的墙壁上悬挂56幅精美的由同学们自己绘画的介绍56个民族的人物画像。）和班级环境（全校18个班级分别以汉、满、回等18个人口较多的民族命名，并授予班级“民族班”班牌，每个班级都有三个一：一个“特色民族班”班牌；一块介绍该民族的宣传展版；一张中国地图）。 开展丰富多彩的民族教育活动。 （1）、举办“朝天宫民族小学民族风情节”，全校师生身穿各民族服饰载歌载舞，以各种形式欢庆属于自己的节日。 （2）、开展形式多样主题教育活动，如：“走进我们的民族”中队主题会，民族知识竞赛…… （3）、推行“民族文化知识天天记”，在18个班开辟“天天记”专栏，栏目里包括古诗和成语等，古诗每周一换，成语一日一个。 （4）、举办“趣味民族体育运动会”，学生、家长、教师共同参与，开展具有民族特色的，大家喜闻乐见的体育运动。 （5）、坚持民族教育与少先队“雏鹰争章”活动紧密结合。 3、坚持民族教育与学科教学的整合。 （1）、民族乐器进课堂。 （2）、民族书画进课堂。 （3）、民族体育进课堂。 （4）、民族歌舞进课堂。 4、该阶段预期成果：教案集、各项活动展示。 第四阶段：（2008.5-09.1）总结成果阶段。课题成果： 1、《培养小学生初步的民族文化素养的研究的结题报告》。 2、《培养小学生初步的民族文化素养的研究的论文集》。 3、《培养小学生初步的民族文化素养的研究》的活动展示——民族风情节。 4、课题研究系列教材：民族教育活动集锦、民族教育知识读本、民族教育知识课外读本。 5、《培养小学生初步的民族文化素养的研究》专题片。 六、完成本课题研究任务的条件分析： 1、课题研究是我校的“一把手”工程。学校领导十分重视，所有校级领导均参与研究。给予了人力、物力、财力、时间、信息的大力支持。 2、课题组核心成员有省、市十五课题的主持人及课题核心组成员，有学科带头人、优青等，学历层次较高，有较强的研究能力。 3、围绕本课题所开展的前期准备工作，非常充分、扎实。从进行民族教育的环境创设到18个民族教育资源库的建立；从18个班级走到18个民族中队主题会到“首届民族风情节”的圆满成功都为课题的研究打下了坚实的基础。 七、预期研究成果 《悠悠民族情拳拳爱国心》 画册 06.5 林建华 民族风