第5部分写作语文浙江省专用.ppt

(3)标志句的写法要多样化。写标志句其实就是在整理文章的思路，所以标志句一定要好好拟写。标志句要有文采，因为标志句放在段首，很醒目，也是展示作者语言功底的一个部分；还要做到精练传神、句式工整。标志句的写法大概可以分为以下两种： ①小标题式，就是用精练传神的文笔概括段落。 ②中心句式，就是概括段落主旨的句子。(也可用名言、诗句或者歌词等作为标志句) 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 生于忧患 一考生　　 物竞天择，适者生存。自然界的生存法则现实且残酷，弱肉强食，优胜劣汰。换言之，世上的万物都在竞争中求生存、图发展，一旦没有了竞争，就会贪图安逸，养尊处优，走向灭亡。正如孟子所说的“生于忧患，死于安乐”。 不少人喜欢动物，也会给它们喂食，可自然保护区却给予警示：“不要喂食，这只会让它们丧失觅食能力。”诚然，给动物喂食是来自人们的爱，可这爱只会让它们得之依之愈陷愈深，不能自拔，最终丧失竞争的能力。而常怀忧患之心，才能激发求生的欲望，才能生存和发展。古往今来，莫不如此。(引论) 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 常怀忧患之心，一个国家才能成就霸业。(分论点一，提出分论点)这是中国历史的经验。战国时期，赵国东临齐国，西有强秦，南望大楚，北依羌胡，危机四伏。赵武灵王为了自身的生存，毅然发布“胡服骑射”的命令，脱掉象征贵族身份的长袍，穿上胡人的短衣，学习胡人骑马射箭，选贤任能，励精图治，终迎来一度强盛的赵国。(举例论证)而无数灭亡的国家，也无不从反面印证了这个道理：即使再强盛的王朝，假如安于“饭来张口，衣来伸手”的安逸，必将面临灭亡的命运；唯有居安思危，常怀忧患，才能激发自身的潜力，长盛不衰。(议论升华) 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 常怀忧患之心，我们才能练就一身立足社会的本领。(分论点二，提出分论点)二战后，日本民不聊生，人民的生活苦不堪言，就在这困境之中，日本人努力拼搏，经过几十年的奋斗，使日本一跃成为世界强国。尽管如此，他们仍深谙“忧劳兴国，逸豫亡身”的滋味，培养孩子克服困难的能力。1992年8月，100多名中日少年来到我国乌兰察布草原，开始了探险夏令营。中国孩子病了回大本营睡 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 觉，日本孩子硬挺着走到底；中国的家长一路陪同，在艰难的路段甚至把孩子拉上车，日本的家长走了，只将鼓励留给发烧的孩子；中国的孩子等着别人送饭，日本的孩子自己动手做饭……活动最后，宫崎市议员乡田实先生总结道：“你们这一代孩子不是我们的对手。”(举例论证)多么令人惊醒的话语！(议论升华) 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 常怀忧患之心，我们中国这只伟大的睡狮才能真正觉醒，威风凛凛。(分论点三，提出分论点)少年强则国强，少年富则国富，少年雄于地球，则国雄于地球。生活愈加富足，而我们少年却如保护区里被喂食的猴子、熊猫，豢养在笼中的金丝雀，没有灾难，没有敌人，不用争抢，无须竞争，一切有父母服务到位，衣来伸手，饭来张口。在竞争激烈的社会中，我们怎么能是最后的赢家？现在的中国，扩大开放，加入世贸，融入经济一体化，正在追求我们的“中国梦”， (举例论证)我们更应该常怀忧患之心，发展自己，强大自己，担起少年应有的重任！ (议论升华) 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 梅花正因有了磨砺才有万丈白绫上的一朵妖娆，海燕正因有了风浪才有暴风雨中的一袭闪电，而我们也只有经过风雨的洗礼，竞争的历练，才能嗅到彼岸的花香。 常怀忧患之心，迎击风雨吧，不要躺在温暖的巢里，软化了我们的骨骼！ (结论) (2014年新课标全国卷Ⅱ高分作文) 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 [名师点评 ]本文中规中矩，是一篇相对规范的议论文，观点切题，层次明晰。全文开头中规中矩地提出了文章的中心论点“生于忧患”。紧接着，考生围绕主题，用三个分论点来强化这一主旨：“常怀忧患之心，一个国家才能成就霸业”“常怀忧患之心，我们才能练就一身立足社会的本领”“常怀忧患之心，我们中国这只伟大的睡狮才能真正觉醒，威风凛凛”。这三个分论点有力地突出了主题，也让文章的内容得到了充实和强化，显示出考生较强的议论文写作功力。另外，文章的材料较为丰富，中国的历史素材，国际性的素材，以及现实社会素材，都能囊括于文中。 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 2. 对比式 对比式结构就是通过对比来突出中心。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。 专题二十二 结构严谨见思密 技法· 训练 返回目录 寻觅希望的“栈道” 一考生 有句话说得好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”因此