第一册汉语拼音(四).doc

预设教案（执笔：饶新春） 教学随笔 an en in un ün 一、教学目标：　 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。五、教学准备　　拼音卡、挂图。六、教学时间：3课时 第一课时 课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。 2、开火车复习9个复韵母。 过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示：? an? en） 二、看图学习韵母an、en 1．了解学情：谁认识它们？你是怎么认识的？ 2、学习韵母an 　　（1）出示an图，问：图上画的是什么？谁知道天安门？ 　　（2）指导读准天安门一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的音。 　　（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 　　（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 　　（5）同桌同学互读，纠正发音。 　　（6）指名读，开火车读。 　　2．学习韵母en （1）创设情境：明明今天生病没来上课，我们去探望他，到了明明家门口，咱们要怎么做？（出示en图，让生说） （2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 （3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。师范读，指名读，开火车读。 3、学习an en的四声。 三、书写韵母an和en 　　1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。 　　2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 ??? 　　3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 　　4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 过渡：我们通过学习认识了前鼻韵母an、en。它俩能跟哪些声母交朋友组成音节？： 　　1．学习b p m f与en组成的音节 　　（1）出示 　　让学生自己练习拼读。 　　（2）同桌小伙伴互相读一读。 　　（3）指名读。 　　2．学习介母是ü的三拼音节。 　　（1）出示 　　 　　自己试着拼一拼 　　（2）同桌小伙伴互相拼。 　　（3）指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 　　1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 　　2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 　　3．指名读，教师示范纠正。 　　4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。 5．采取多种形式读，巩固读音。 六、做游戏，巩固练习。　 1、yuan及其四声。 2、做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处都是蘑菇，小兔可高兴兴了，来采蘑菇了，还请小朋友来帮忙呢，认读两拼音节dan tan nan zhen chen shen . 3、做游戏复习三拼音节；小河对岸的子又红又大，小猴想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有拦路虎——三拼音节。谁来帮助小猴把虎赶走呀？认读三拼音节guan juan quan xuan . 第二课时 课时目标： 1、继续学习前鼻韵母un n及整体认读音节yun，准确拼读音节。2、通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。yuan）上节课，我们同丙个前鼻韵母、一个整体认读音节交了朋友，小朋友和它们打打招呼。 2、今天小树林里又来了新伙伴，出示（in、un、ün。板书：in、un、ün）它们是谁呢？我们要怎么认识它们呢？ 二、看图学习in和yin 　　1．学习韵母in 　　（1）出示in图，图上画的是什么？ 　　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。 　　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 　　（4）教师范读，学生随读，指名读。 　　 2．学习整体认读音节yin。 　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。） 　　（2）出示yin，请同学读一读。 　　（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一