听听、做做“小球类”.pptVIP

听听、做做“幼小互动” 小球类单元设计思路 一、指导思想 小学一年级新生是一个特别需要关心的群体，为了做好体育活动的低幼衔接工作，我们设计了《小球类》单元教学流程，力图根据小学一年级新生的年龄特征，寻找幼儿园与小学之间进行体育活动的衔接点或衔接区，以有效地进行一系列的体育与健身教学，让一年级新生尽快适应小学的体育与健身活动环境与教学方式，为他们的健康成长打下坚实的基础。 二、相关分析: 学情分析 从幼儿园进入小学的一年级新生，将面对新的校园、教师、伙伴和新的学习任务，这一系列的“陌生”、“全新”和“要求”，会让他们产生不同程度的不适应。 二、相关分析: 学情分析 他们活泼好动、喜欢各种体育活动，却不知道如何有序、有效地进行健身活动。 他们好奇心强，对体育场地器材、体育活动充满兴趣，但注意力容易分散。进行长时间单一的教学，对这些儿童是不适合的。 二、相关分析: 教材分析 本单元《小球类》教学流程，其中一些体育活动在幼儿园也尝试过，但与小学体育活动相比，无论在项目的数量上、目标要求上还是系统性方面都有较大差异。 虽然也拍小皮球，但没有小学那样有明确的项目分类和具体的技能要求。 三、单元流程设计思路 小球类（3课次） 1、五彩缤纷球天地：认识 2、我和小球交朋友：体验 3、快快乐乐球乐园：尝试 四、单元流程: 《小球类》单元学习目标 了解、知道几种球的名称，体验球感和运球的基本动作，发展灵敏、协调等体能 积极参与球类活动，表现出对拍球的兴趣及练习热情，知道并基本遵守课堂常规 能与同伴合作，敢于发表自己的想法，展示自己的小创意 《小球类》单元教学流程 《小球类》单元教学流程 《小球类》单元教学流程 谢 谢！ * * 1、准备各种球，请学生说说球的名称，如小排球、小篮球、小足球等 2、启发学生思考，让学生说说还有什么球，如纸球、锈球等 3、教师提问，让学生思考想一想，说一说几种球的玩法，如小足球是用脚踢的等， 4、教师帮助学生建立篮球是用手拍的概念 5、为学生准备一些球，如小篮球等等，让学生和球玩一玩，和各种小球熟悉一下 6、展示戏球方法，学生和展示运皮球的小朋友学一学、练一练 7、分组，准备一些彩纸，绒线等，教师启发学生对小皮球进行装饰和改造 8、学生大胆想象，积极投入 9、学生自我展示作品，师生互相观摩评定 10、评选“创意奖”、“实用奖”、“风格奖”等 小球的认识；兴趣的培养 1、了解、知道几种球的名称及种类，对几种球的玩法有基本的概念 2、充分发挥想象力，感受创想的乐趣，表现出对小球类的兴趣 五彩缤纷 球天地： 1、认识球并知道几种小球的名称 2、戏球 3、装饰和改造小球 一 教与学的主要方法和手段 重点 难点 学习目标 教学内容 课次 1、教师组织叫号拿球、传球接力游戏，让学生有秩序的拿球放球，引导学生养成良好的学习习惯； 2、教师引导学生进行“玩球”，鼓励学生自由发挥创新“玩球”方法 3、启发学生“玩好球”，更要从“玩球”中寻找到乐趣，为学生搭建一个展示的舞台，让学生展示自己是如何和小球成为朋友的 4、采用“玩中学、学中玩”的教学形式，让学生在玩耍中和小球成为好朋友，在玩耍中体验运球的技术动作和方法 5、自主练习和小组练习相结合，学习体验运小球的动作方法 6、比一比，谁和小球交上了朋友，谁的小球最听话，拍得最多最好 培养球感； 球类活动 常规的培 养 1、在玩球中寻找到乐趣，在运球中逐步养成良好的学习习惯 2、初步体验运球的动作，并熟悉球性；玩球、运球有新的方法 我和小球 交朋友： 1、玩球和小球游戏 2、运球 （一） 二 教与学的主要方法和手段 重点 难点 学习目标 教学内容 课次 1、创编快乐音乐拍球操，引导学生进入快乐球天地 2、教师引导学生进行运球，提问设疑，怎样把小球运好等，学生回答中逐步解决问题 3、组织拍球小擂台，学生展示及不断挑战，争取不断进步 4、结伴练习、相互比一比，看谁拍得多又好 5、小组赛一赛，争第一，看哪组拍得好又多 （运球比赛中分类，一是以质量取胜，二是以运球的速度取胜） 6、小组运球接力赛，让学生在团结协作中获得更快乐的感受 7、个人自主尝试，看看能运出多少种花样，如走着运，绕圈运，跨腿拍球等等 8、个人展示，相互模仿学习 9、分组比一比，看哪组运得花样多，进行评比 运球的基本动作，节奏的掌握； 花样运球的动作创想 1、在快乐球天地中获得乐趣，对小球类活动的兴趣不断激发 2、初步学会运球的基本技术动作，初步尝试体验花样运球的方法 3、有群体观念，能进行团队合作 快快乐乐 球乐园： 1、运球（二） 2、花样小球运球 三 教与学的主要方