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国培培训作品 辉南县第四中学 梁 峰 目录: 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《12.3.1 等腰三角形》教学实施计划 《12.3.1 等腰三角形》授导型教学设计方案 作品内容 1、教学实施计划 2、授导型教学设计 （1）学习内容分析 （2）学习者分析 （3）学习目标 （4）重难点及解决措施 （5）教学设计思路 （6）信息技术应用分析 （7）教学过程 3、教学流程图 4、学习活动评价表 学习内容分析 几乎所有的学习都是以经验为桥梁的。即使是再难的知识，只要能够以学生已有的经验为起点，立足于学生当前的生活环境，循循善诱，学生都可以理解和接受。反之，脱离自然，脱离学生生活经验，即使你表演得天花乱坠，也不可能指望学生会明白 学习者分析 八年级学生已经有了很多生活经历，但仍然对很多事情感兴趣。所以在课堂上以游戏为引言，以学生动手操作贯穿整个教学过程。既调动了学生学习的积极性又能使学生牢固的掌握本节所学知识 教学目标 理解并掌握等腰三角形的定义； 探索等腰三角形的性质和判定方法； 能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题． 重难点及解决措施 1.重点：理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题． 2.难点：等腰三角形性质和判定的应用． 3.解决措施： 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 自主学习结束后，小组讨论导学问题的答案，发挥合作精神，协调配合，组长掌控好，做到人人参与。. 认真读记基础知识，勤于动脑，努力做到理解记忆，形成自己的认识。 教学设计思路及过程 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 自主探究、合作交流，探究等腰三角形的性质 应用提高、拓展创新 归纳小结、布置作业 教学流程图 1、组织教学 2、新课教学 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 3、小组竞赛 4、归纳小结 5、布置作业 学习活动评价表 作品中出色的地方 本节课力求给学生以强烈的直观感受，充分调动学生求知欲望和参与课堂的积极性。学习知识的最终目的是运用知识解决生活中的实际问题，从而激发学生的创新意识与创新能力。因此课堂探究将生活引入课堂，提供给学生参与的空间，使学生在求知中实践，在实践中思索，在思索中创造，使课堂教学走向生活，走向科技，与现实紧密联系。 作品中学要改进的地方 在课程中，我也有很多遗憾的感觉：一是为学生提供的动手机会和自由探究的机会太少了。二是在教学设计中为学生提供的问题情境还很值得推敲。这些情境中，仍存在不能成分调动学生兴趣、和学生生活环境结合不紧密的现象。 老师辛苦了 再见！ 2011年11月20日 * * * * * * * * * * * * * * * * 检查自己按照教学设计上课时与多媒体的契合度 检查多媒体课件效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系 教学实施准备 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．评价学生的探究结果 教学管理 培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习惯． 能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题． 探索等腰三角形的性质和判定方法 理解并掌握等腰三角形的定义 学生技能要求 多媒体课件 软件环境 投影仪 教师机一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 54人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年9月20日，上午，第一节课 上课时间 12.3.1 等腰三角形 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高