浦东新区童瑶幼儿园发展性教育督导评估报告.PDFVIP

浦东新区童瑶幼儿园发展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 2016年12月14 日，浦东新区人民政府教育督导室依据 《浦东 新区幼儿园发展性督导评估方案》，组织督导组对童瑶幼儿园进行了 综合督导。督导组通过听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈会、课 堂观察、个别访谈、校园观察、大组汇总等途径，收集、汇总、分析、 综合幼儿园发展的信息，并与园方进行了互动交流。在此基础上，督 导组形成如下评估意见： 幼儿园在 “讲人本，重内涵，扬自立，共成长”办园理念引领 下，注重以人为本的自主管理，调动教师自主发展积极性；通过结对 带教、项目组带教、课题研究等园本培训活动，提升和促进了教师专 业素养和专业发展，各层面教师较快成长；幼儿园积极涵育“自立教 育”特色，关注幼儿自立能力以及语言表达、合作交往等能力的发展。 观察显示：幼儿文明有礼，大方交往，生活自主有序，有一定的社会 公德意识，规则意识强。班级值日生的服务性、辅助性功能发挥好， 幼儿自我服务意识强。幼儿在游戏中交往语言丰富，角色意识和建构 能力好，能围绕主题开展相关活动，体现出较好的理解想象、倾听表 达、合作分享能力。 近年来，幼儿园获评区教育 （体育）系统文明单位、区校本研 修年检优秀学校、区见习教师规范化培训优秀聘任学校等荣誉称号。 1 一、主要成绩与经验 （一）规范园务管理，明确发展目标，资源整合服务幼儿发展 第一、规划制定注重传承与创新。幼儿园在前一轮规划 “讲人 本，重内涵，共成长”办园理念基础上，广泛征集教职工的意见，在 教职员工、家长代表和社区代表群体中充分讨论，充实了“扬自立” 的内容作为学校特色涵育的目标，并分解到年度计划中逐步实施，树 立了目标意识，办园目标的可检测性增强。 第二、建章立制实施规范管理，加强文化建设营造和谐校园。 一是在园务管理方面，能权衡三个园区的不同基础，进行管理机构的 设置，形成并完善各类规章制度和岗位职责，实现规范管理。二是强 化教代会职能，发挥教工集体智慧，关注合理化需求，显现民主管理 效益。三是通过补充完善 《幼儿园绩效工资办法》，建立了比较合理 的激励评价机制。四是加强了“自主、宽容、改进、和谐”文化建设， 通过好书品读、教工社团和家访慰问等文化建设活动，增强凝聚力， 增进教工对园的认同感，打造和谐的工作环境。 第三、资源整合促进家园共育。幼儿园注重教育资源整合，积 极探索家教指导工作方法，发动家长进行“家庭自立教育”经验征集 活动，引导家长关注孩子在“自立”方面的点滴进步与成功，在共同 探讨育儿“自立”经验的过程中，为做实、做大、做亮办园特色积淀 基础。同时，举办形式多样的家长助教活动，丰富幼儿园教育教学活 动内容，让家长共同参与幼儿园的课程建设，扩展了幼儿视野，培养 2 幼儿多方面能力和兴趣，弥补幼儿园教育中存在的局限，赢得了家长 的赞誉。 （二）注重课程的园本化实施和评价，课题研究引领特色项目 发展 第一、落实措施推进课程有效实施。一是重视课程方案的编制 和完善。幼儿园编制的 《课程方案》，文本完整，要素齐全，并在实 践中不断充实与完善，形成了《教师实施课程操作指南》，补充了《个 别化学习活动实施提示与评价》和 《角色游戏实施提示与评价》，保 障课程有序实施。二是注重课程环境的创设。设有专用活动室，材料 的多样性能兼顾社会性游戏和活动区活动。室内运动环境器具摆放有 创意，活动室区域划分和设置布局合理。三是重视电子资源库的建设， 使其具有指导性与操作性，力求用好用活，推进课程的有效实施。 第二、重视课程实施的过程管理。一是成立课程实施管理组， 实施由园长负责，课程主任牵头，园区部长实施督导的条块结合的课 程管理方式。制定了 《课程管理制度》，每个教研组定期汇总 《小教 研组月课程实施反馈表》，管理组每月召开例会，有针对性分析影响 课程成效的因素，提出整改意见形成共识，并将共性问题结合教研活 动开展研讨。二是依据 《上海市幼儿园保教质量评价指南》，制定了 《教师课程实施评价》、《教师教学活动评价》、《个别化学习活动评 价》、《角色游戏评价》等评价细则，较好地保证了课程的有效实施。 第三、从幼儿需要出发，开展教科研工作。一是结合在特色创