必修5 陈情表 第二课时.docVIP

高二语文（必修5）·《陈情表》 第二课时 课时编号： 主备人：张力 孙秀利 复备时间： 上课时间： 教学目标 1、熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 2、引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点 重要的古汉语语词知识 教学难点 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 复 备 栏 一、导入课题 背诵第三段导入。 二、赏析构思艺术 1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？ 引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，请大家把作者的这种矛盾境地读出来。 进一步引导：什么地方写了“孝情”？ 第一段，请一二组同学朗读第一段，在第三段中找一句话来概括这一段的意思。臣无祖母， 无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 进一步引导：什么地方写“忠情”？ 第二段，请三四组同学朗读第二段，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。过蒙拔擢，宠命优渥。 2、祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。下面我们来看看李密是如何化解矛盾，变被动为主动的。 身世孤苦悲凉 祖母情深似海 孝情