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导学方案答案 导学方案答案篇一：经典导学案 2013-2014高二语文选修导学案 编号使用时间：2015年1月 日 第三单元 苏幕遮 （周邦彦） 【学习目标】 1. 诵读全词，把握其中的情感。 2.掌握本词“反客为主”的表现手法。 3.背诵全词。 【学习重点】 词中蕴含的情感 【学习难点】 “反客为主”的表现手法 预 习 案 一. 积累描写荷花诗句 1.， 。 2.， 。 3.,。 4.，。 二.作家名片 周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，人。少 年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，后来当过一些地方官和 编制人：计艳霞 审核人 ：语文组 班级 姓名 小组 评价 校书郎等职。他精通音律、善作词，其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严。 周邦彦是继苏轼之后北宋中后期词坛领袖，他不同于苏轼追 求创作自由，注重抒情言志，而是强调精心勾画，法度井然，注 重词境的开拓。他是继柳永之后北宋最有影响力的 派词 人。 三.解释下列句子中加点的词。 1.燎沉香 2.消溽暑 ．． 3.侵晓窥檐语4.叶上初阳干宿雨 ．．．． 5.小楫轻舟 6.梦入芙蓉浦。 ．． 四.整体赏析 这首词上片： 下片： （写景或抒情）。 这 首词主要抒发词人 的情感。 【我的疑惑】： 探 究 案 1.这首词上片是如何写景的？请用优美的语言描绘上片的景。 2. 下片是如何抒情的？ 3. 这首词上片写景，下片抒情，情景关联密切,想想二者有什么关系。请结合诗句分析。 【学法归纳】鉴赏诗词情感的答题步骤： 1.2. 3. 训 练 案 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。 “故乡今夜思千里”， 诗人运用什么表现手法抒写思乡之情的？ 【自我评价】 【我的收获】 【布置作业】 完成《学习指导》57页的练习。 【预习新课】 预习《过小孤山大孤山》 导学方案答案篇二：导学案的编写与使用 导学案的编写与使用 智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能把结果变成过程，才能把知识变成智慧—袁振国《教育新理念》 捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。” 高效课堂强调：预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置。由此可见，改变学生学习方式、提高课堂效益，势在必行。形势使然，我们再不尝试，将在新的形势下落伍。这就涉及到导学案的编写与使用。 一、 “导学案”是指教师依据课程标准及学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。它是一个学习的方案，是学生于有教师指导的课堂学习前进行的自主学习的依据，它给学生学习方向上的指引，学习方法上的提示，帮助学生进行学习过程的梳理，完成知识体系的构建、形成学习能力，是培养学生独立自主学习能力、习惯的一种有效手段。 这需要我们一要认真钻研教材，吃透教材，把握重点、难点，否则不能提出正确的学习目标，不能提出有深度的问题来。二要了解学生，预测学生会在哪一个知识点，哪一个问题上产生疑问，所提问题才有针对性。三要广泛搜集资料，如试题考点，看看会出哪一些问题，从中精选一些题目供学生练习，还要了解最新学科动态，配备相关资料，拓展学生眼界。 二、一份好的导学案能体现四个特点： 1.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。 2.知识整理方法的形成是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。掌握学习方法，学会学习。 3.阅读思考是导学案的特色。 4.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。 三、导学案在认识和操作层面上存在的误区： 1、“导学案”就是教案。导学案是从学生学的角度出发来设计的，不能等同于教案。 2、“导学案”就是练习题。 学案是学生的学习方案，这一点老师们都能理解。但，就在他们预设学案时或拿到学案后，可能会产生这样一个误解——学案就是发给学生做的练习题。教师一定要避免设问琐碎、多而无当的“导学案”。教师设疑应该力求有整合性、思辨性、发散性。 四、导学案的作用： 教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变学生的学习方式。导学案为学生的自主学习提供六个作用： ①学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自