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小学英语四年级说课 篇一：四年级英语说课稿 四年级英语说课稿 王凤华 一、教材分析 1、教学内容 这是小学阶段最后一册书最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。本单元教材内容安排具有人性化特点，既对小学阶段的英语学习作了一次综合的复习，又让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。第一课时针对的是一部分小学阶段所学习的主要语言功能结构和语言项目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan ?”。作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境，其次是为一个真正的惜别会作充分的准备。做任何事情，我们都坚信：好的开端是成功的一半。上好这第一课时对于整个小学阶段的英语收尾工作就显得尤为重要了。准备这最后的聚会是学生感兴趣的主题，因此，学习和交流怎么举行好这次聚会，也便成了学生学习这一课的原动力。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。因此，本课时应着重通过各种活动，培养学生熟练运用所学功能用语谈论聚会准备工作的能力，为进一步开展惜别会打下基础。 ２、教学目标 （1）知识目标 1) 能听懂Let’s read的内容，并正确回答问题。 2) 学会邀请函的写作。 （2）能力目标 1) 能够运用“What can you do?” 和“Ｉcan ?”的句型完成采访表及节目单的制作。 2)能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。 （3）情感目标： 1)培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。 2)初步感受离别之际深深的同窗友情。 ３、教学重点与难点 重点：运用主要句型“What can you do?” 和“Ｉcan ?”。 难点：综合运用适当的语言进行交际。 ４．教学方法 根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法等教学方法。坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课教学。由公布聚会消息开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与聚会准备活动的各种表述中，掌握知识，发展能力。 ５、教学准备 1、录音机、磁带及课件。 2、采访表格和一些白纸。 二、教学过程 教学过程共分三大块。 （一）在对话和游戏中轻松热身 1. Free talk. T and Ss ask and answer the date , the weather , the hobby , tell Ss T’s hobby. 2. Hang man .(Words about hobby.) 设计意图：在热身部分通过对话走近学生，复习已经学过的内容。吊死鬼的游戏既是调动学生学习兴趣，让学生轻松进入本课的学习，也是在复习一些已经学过的有关hobby的单词，为下面的采访内容作铺垫。 （二）创设真实情境，采用多种活动形式呈现和练习 1.Good news and bad news.（活动一：好消息和坏消息） Bad news: We are going to leave each other . Good news: We are going to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this means it’s the last party in the primary school , because we are going to leave each other . Talk about “How do you feel?” when you hear the two news. 设计意图：以这种有悬念性的谈话导入新课,能集中学生的注意力，让学生在一种别样的心境中进入本课学习。这里谈论自己对于这两个消息的感受，是对本册书第二单元内容的一次巩固，更是一种情 绪的渲染，让学生能更投入地参与到准备工作中去。 2. Discuss “What can we do for the party?” （活动二：我能为聚会做点什么？） T write down the things we can do on the blackboard. I think there will be : ① Draw a show bill . ② Make an invitation. ③ Discuss the food , presents , adornment to design a shopping list. ④ Confirm the compere and the princip