福建省高考诗歌鉴赏专题训练(原创).docVIP

福建省高考诗歌鉴赏专题训练 一、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 勉儿 五代·詹敦仁① 盛时方出仕，儒术可谋身。 报国丹心赤，传家黄卷新。 窗檠②宜自勉，蔬饭莫嫌贫。 吾老子应少，禄荣须及亲。注释：①詹敦仁，五代诗人，福建省安溪县开先县令。敦仁年轻饱学，其诗称绝闽中，为官清廉，爱民如子，劝谕教化，深得邑人爱戴。辞官后，归隐园田，怡情山水，独善其身，体现了中国古代知识分子独特的人格魅力。②檠，灯。 1.这是一首勉励儿孙的诗歌，请简要概括诗人勉励的内容。（至少概括出四项内容）（2分） 2.子曰：“危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。”诗人推崇儒术，是一位饱学的儒士，这首诗中哪一句的内容与孔子“有道则见，无道则隐”的主张相一致？（1分） 3.对这首诗分析不正确的一项是（3分） A、自古道“诗书传家远”，从这首诗中，诗人主张的“传家黄卷新”也正是这个意思。 B、“蔬饭莫嫌贫”，诗人要求儿女能安贫乐道，而不耽溺于对物质生活的追求。 C、诗中频繁出现“出仕”、“谋身”、“禄荣”等词，可见诗人也只是一个名利之徒。 D、“窗檠宜自勉”，诗人借此勉励儿子要寒窗苦读，挑灯奋战，并时时自我勉励。 二、阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。1.本诗是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品，为我们描给了一幅夔州秋景图。请从诗中找出一个词来概括这幅秋景图的特点。（1分） 2.对这首诗分析不正确的一项是（2分） A、诗人面对秋景而生暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖之愁情，用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托诗人焦虑抑郁、羁旅思乡的心情。 B、首联点明地点时间。“玉露”即白露，秋天；“巫山巫峡”，诗人所在。并用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。 C、颔联，诗人写到，万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是眼前的实景；“塞上风云”既写景物也寓时事。当时土蕃入侵，边关吃紧，处处是阴暗的战云，虚实兼之。 D、颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，牵挂故园。 3.清代浦起龙《读杜心解》评论本诗说：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华。”请简要分析，本诗如何通过写景来“虚含兴意”，并表现“暗提京华”的？（3分） 三、阅读下面这首宋词，回答问题。（6分） 卜算子 南宋·刘克庄① 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注释：①刘克庄(1187--1269），字潜夫，号后村居士，福建莆田人。因《落梅》诗“讪谤”朝廷，罢职废黜多年，后屡用屡废，历尽坎坷和挫折，官至龙图阁学士。 1.刘克庄的词尤以豪放见长，是苏、辛一派人物。但在这首词中，他却糅豪放于 之中，显示了其独具一格的豪放风格。（1分） 2.对这首词分析不正确的一项是（2分） A、上片先写花的可爱。起首一韵为花描态绘色：片片花瓣儿宛如蝴蝶轻盈的翅膀；点点花朵猩红如染，鲜艳娇美。 B、下片写花被“雨洗风吹了”的惋惜之情。“朝见树头繁，暮见枝头少。”这里，“繁”、“少”对写，“朝”、“暮”对提，不仅见花事变化之遽，亦且见词人对花事的关心。 C、上片极写花的可爱，也是为下片写花被雨打风吹去作铺垫。另外，本词引进了“天公”一词，丰富了全词的含蕴，突出了作者创作本词的寓意，耐人寻味。 D、本词善用抑扬手法。上片的“道是”句是抑，下句的“道是”句是扬，欲扬先抑，抑扬之间，流露出词人对老天爷任凭风雨摧残花事的不满。 3.有人认为，这首小词写惜花而又不止于惜花，具有言外之旨。请结合诗句谈谈诗人的“言外之旨”是什么？（3分） 四、阅读下面这首宋词，回答问题。（6分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山