江苏省徐州市高中数学 第二章 数列 2.4.1 等比数列的概念教案 新人教A版必修5.docVIP

2.4.1 等比数列的概念 教学目标 1. 体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型，理解等比数列的概念． 2. 利用等比数列解决实际问题． 教学重难点 等比数列的概念． 理解等比数列“等比”的特点．可以通过与等差数列进行类比来突破难点． 教学参考 必修5 教参 授课方法 启发、引导、归纳 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 一、问题情境 情境1：某种细胞，如果每个细胞每分钟分裂为2个，那么每过1分钟，1个细胞分裂的个数依次为： 情境2：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的意思为：一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不完．如果将“一尺之棰”视为1份，那么每日剩下的部分依次为： 情境3：某轿车的售价约为36万元，年折旧率约为﹪（就是说这辆车每年减少它的价值的﹪），那么该车从购买当年算起，逐年的价值依次为： 问题：与等差数列相比，上面这些数列有什么特点？ 二、建构教学 等比数列的概念： 符号记法： 通过讨论，得到这些问题共同的特点是，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数． 教学过程设计 教 学 二次备课 问题：下列数列是否为等比数列，如果是，公比是多少？ （1）； （2）； （3）； （4）． 等比中项的概念． 三、数学应用 例1　求出下列等比数列中的未知项：（1）；（2）．