2011英语科组总结..docVIP

2011-2012学年第一学期英语科组总结 时间过得真快，一转眼这学期过去了。回顾本学期的工作，可以看到：英语科组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以课堂教学为主阵地，深入开展教研活动，促进教师专业发展，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高。现就本学期工作简要总结如下： 一、营造浓厚的教研氛围 1、共同协作，教研气氛浓。 相对其他科组而言，我们科组教师人员虽少，但教师的特点是勤于钻研，所以很多时候都看到英语老师在辅导学生的身影。英语教师常常交换教学心得，实行“资源共享”，取长补短，互帮互学互促进。在这个小科组里，我们经常可以看到这些感人的场面：教师逐字逐句地推敲教学的每一个环节，有些凝神倾听，有所顿悟；有时为某个教学问题争得面红耳赤……正是这种亲切和谐、亦师亦友的情感氛围，正是这种团结协作的精神，形成了一股强大的力量，推动着科组前进的步伐！ 2、严格管理制度，确保教研氛围。 教研氛围的造就，除了情感管理外，还需要健全的管理制度去保证各项常规工作的开展。集体备课制度、听课评课、教案作业检查制度等常规管理，我们一直都是坚持不懈地落实。 本学期，我们科组每周活动一次，按照本学期教学教研计划，把研究任务落实到每一个教师身上。每次学习、研究，既有专人负责主讲，又是全员参与。此外，我们备课组的活动也一如既往地有序地开展着，这样，能使我们的学习、研究经常化，制度化，针对性强，同时也使每位教师都可以得到最充分的发展。 二、落实有效的教学常规 1、立足课堂教学，确保课堂的有效性。 本学期，我们科组结合了生本教育的教研主题，开展了听课周活动，把生本教育的精神进行了更深层地领悟与落实，可以说，我们科组讲坛的展示就是我们对这一主题研讨的精华，讲坛的内容丰富多彩，形式多样，更为重要的是，它对我们自己在日常教学中出现的成功与不足进行了阶段性总结。如：该如何制定目标，该如何选择活动形式，该如何设计活动等等。通过这一系列的研讨，使我们科组老师明白了在平时的教学中，如何做到课堂更有效。 2、开展常规工作，确保教学质量的提高 教学常规工作的落实，是教学质量高效的的保证。在科组长的带领下，科组老师都能坚持不懈地进行每月一次的教案检查和作业检查，各英语教师在备课、上课、批改作业等方面都按照学校的要求进行，可以说教案、作业的布置及批改都能让学校和家长满意，老师们表现出了认真、细致的敬业精神，另外一项重要的常规工作是培优补差工作，我们科组的老师能把培优补差工作做在平时，做到有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法与知识。 下学期工作展望： 1、制定各年级教学要求与目标，规范统一英语教学的各项要求，如：作业、课堂学习习惯； 2、想方设法，走进学困生的心灵世界，逐步端正他们的学习态度，寻找适合他们的教学方法，让他们也获得学习英语的喜悦。 英语科组 2012.1.5 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅