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专业技术人员心理健康与心理调适总结如下.
干河乡中心校组织教师参加
《专业技术人员心理健康与心理调适》
《专业技术人员知识产权与驱动创新》专题培训
总 结
县教育局人事股：
为认真贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2012-2020年）》和人力资源和社会保障部、财政部、科学技术部、教育部、中科院《关于印发专业技术人才知识更新工程实施方案的通知》精神，进一步加强我乡专业技术人才队伍建设，全面提升专业技术人员的综合素质，按《砚山县教育局转发云南省人力资源和社会保障厅关于开展2013年度全省专业技术人员和企业事业单位管理人员公需科目培训的通知》（砚教通【2013】40号）文件要求，干河乡中心校组织教师参加了《专业技术人员心理健康与心理调适》、《专业技术人员知识产权与驱动创新》专题培训，现将培训情况简要总结如下：
一、基本情况
我乡共有12所小学，其完小9所，教学点3个；共有教师160人（无工勤人员）。因学校点多面广，主要采取分散方式以校为单位分别于2013年11月15日至26日组织教师利用课余时间参加《专业技术人员心理健康与心理调适》、《专业技术人员知识产权与驱动创新》专题培训，培训人数共160人，培训课时为20学时，其中集中培训18次。
主要工作开展情况及实效
（一） 领导重视，组织到位。
乡中心校学校召开专题会议，认真研究布署此项工作。各校实行校长负责制，由校长主抓此项工作，指导教师分项落实责任，明确具体工作任务。各校均召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师参加《专业技术人员心理健康与心理调适》、《专业技术人员知识产权与驱动创新》的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立新知识理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作得以顺利开展。
（二） 理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。
1、主要采取分散方式以校为单位组织培训
各校分别于2013年11月15日至26日利用课余时间组
织教师参加《专业技术人员心理健康与心理调适》、《专业技术人员知识产权与驱动创新》专题视频培训。通过开展此项活动，教师们重新审视自己的心理健康与心理调适及知识产权与驱动创新，真正认识到了新时期教师应具备的素养。
2、认真学习理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础
组织教师认真学习《专业技术人员心理健康与心理调适》、《专业技术人员知识产权与驱动创新》理论，由学校教务业务主任制定了学校教师培训计划。然后，每位教师制定出个人的培训计划，人人备有学习笔记，做到了培训课时不少于20学时，其中集中培训不少于18次。
（三） 搞好培训评价总结，以促实效性。
根据学校制定的对教师年终履职考核方案要求，在培训考核制度的督促下，各校对教师参加培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在培训中做得较好的教师教师进行了表杨，对不认真参加培训教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。
总之，我校的《专业技术人员心理健康与心理调适》、
《专业技术人员知识产权与驱动创新》培训工作取得了一些成绩，但同时也还存在有一定的问题。我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。
2013年11月26日
附图片于后：
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