绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡.ppt

普里斯特利的著名实验 英国科学家普里斯特利( Joseph Pristley,1733—1804）在1773年做了一个有名的实验。 * 1.根吸水的主要部位是根尖的 ，该区有大量的 ，移栽植物是如果 损伤太多，植物往往不易成活。 2.叶片的见光部分遇到碘液变成了 色，说明见光的部分产生了 ；被黑纸遮盖的部分，没有变色，说明没见光的部分没有产生 ；从而说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 成熟区 根毛 根毛 蓝 淀粉 淀粉 3.光合作用的意义在于：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身 、 、 的需要，而且还为生物圈的其它生物提供了基本的 。 4.蒸腾作用的意义是： （1）可降低植物叶表面的 ，使植物不至于被灼伤。 （2）可促进植物体对 和 的吸收和运输。 （3）可增加大气 ，提高 。 温度 水分 无机盐 湿度 降水量 生长 发育 繁殖 食物来源 一、绿色植物的光合作用的产物除了有机物之外，还有氧气 在装金鱼藻的装置中收集的气体，能使将要熄灭的卫生香复燃，说明光合作用产生了 。 氧气 练习 1.养金鱼时，鱼缸内往往要放一些水草，这有什么好处？ 2.新疆的瓜果甜，你知道原因吗？ 水草通过光合作用为金鱼提供氧气。 新疆地区光照时间长，绿色植物的光合作用时间就长，所以产生更多的有机物。 蜡烛为什么不熄灭？其燃烧需要的氧气从何而来？植物为何也能很好的生长？ 实验一 绿色植物通过光合作用产生了氧气使蜡烛正常燃烧起来。 蜡烛燃烧产生了二氧化碳 成为植物光合作用原料。 为何两者放在一起时都能很好的活着？它们之间有什么关系？ 实验二 普里斯特利的结论： 绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污染了的空气。 实验说明：蜡烛或动物呼吸排出的 是绿色植物光合作用的原料，光和作用产生的 能满足动物呼吸或蜡烛燃烧对 的需要。 二氧化碳 氧气 氧气 二、光合作用如何维持碳—氧平衡？ 绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以 的形式排到空气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的 ，这样就维持了生物 圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳－－氧平衡。 氧 气体 二氧化碳 思考、讨论： 1.碳氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？应如何预防？ 当排入大气中的二氧化碳超出生物圈的自动调节能力，碳--氧平衡会打破。 2.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。 3.作为生物圈中的一员，在保护生活环境清洁方面，我们能做什么？ 一方面人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳增多；另一方面森林面积减少。 用电子贺卡代替纸质贺卡， 不用一次性筷子； 大量植树造林，绿化环境 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存能量的 ,并且释放氧气的过程。 光合作用的实质 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 有机物、氧 二氧化碳、水 原料 有光无光均可 光 条件 所有的活细胞 呼吸作用 含有叶绿体的细胞 光合作用 部位 区 别 区别和联系 分解有机物,释放能量 制造有机物,贮存能量。 二氧化碳、水 有机物、氧 能量 转变 产物 光合作用在农业生产上的应用 充分利用光照,合理密植. 我国植被面临的主要问题 1．我国目前的植被状况 在我国植被中，________占据主体，但森 林的覆盖率只有________%，人均森林面积只有 0.128 公顷，仅相当于世界人均水平的 1/5。 2．我国植被面临的主要问题 (1)森林生态系统呈衰退趋势：由于长期对森 ________不够合理。 (2)许多草场退化、沙化：由于过度________。 森林 16.55 利用 放牧 林资源的 图 3 －6 －1 反映了我国植被面临的什么问 题，试推测其后果是什么？ 图 3－6－1 提示：图反映了我国草原过度放牧 的情况，其后果会使草原沙漠化。 B、扩大居住面积 (3)开展广泛而持久的全民____________、种草活动。 (4)将每年的 3 月 12 日定为全国的