数学教学论文数学教学中自主探索能力的培养.PDFVIP

中国月期刊咨询网 数学教学论文数学教学中“自主探索”能力的培养 经济在发展，社会在进步。容易想象：在不久的将来，多数职业都要求从业人员具有分析能力与创新能力，而不只是 具有机械的操作技能，因此，处在新时期的学生需要的是更强的数学能力，而不只是拥有单调的数学知识。那么，作 为新时期的知识传播者，在数学基础教育课程中，就必须做到使数学教育从单纯地传承知识朝着在传授知识中培养创 新思维和创新能力的方向转变。 摘要：自主探索是学生获取知识、形成能力的关键。本文结合我的教学实践阐述了数学教学中如何培养学生的自主探 索能力。 关键词：自主探索,数学教学,能力 怎样才能实现这一转变呢？首先必须弄明白“自主探索”与数学能力培养的关系： 一、自主探索是学生获取知识、形成能力的关键 学生能力的形成是一个缓慢而又曲折的过程，一种知识不是学生“懂”了、“会”了，就达标了，而是学生自己真正 领悟出知识中蕴含的道理、规律和思考方法，才能转化为能力。能力的形成只有在学生自己的数学化活动中才能实现 。所谓数学化，是指学生从自己的数学现实出发，经过“自主探索”，得出有关数学结论的过程。数学活动的有效程 度取决于学生对数学活动的参与程度，取决于学生“自主探索”的深刻程度。 从知识的角度