荷叶圆圆说课课件.ppt

荷叶圆圆 ; ; ; ;（二）说教学目标 1、知识与能力： （1）认识本课12个生字，会写是、朵等6个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）培养学生的想象能力，表达能力。 （4）联系学生生活经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 ;2、过程与方法： 利用开展竞赛、提问、引导、交流、反馈的方式，培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。;3、情感、态度与价值观： 感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。 ;（三）说教学重难点： 教学重点：认识12个生字，会写是、朵等6个字。指导学生识好字、写好字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：感受课文的语言美，情景美，培养学生的想象能力、初步的审美意识。 ;（四）说教法与学法： 语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，学习活动中，我们把自己定位为组织者和引导者，把课堂思想定位在以生为本，让学生真正成为学习的主人，以学定教，积极开发课程资源，努力创设学习情境，让语文课堂成为展现学生童心童趣的舞台。教学中我将采用以下教法和学法： ;教法：通过创设情境，引领学生自读自悟，主动识字、主动 参 与，充分尊重学生独特的感受和体验。 学法：合作学习法、情感朗读法、竞赛法、充分发挥想象。 ;（五）说教学模式： 低年级的教学以识字、朗读训练为重点。为突出此目标，应让学生识好字、写好字、读好课文、多积累，所以在设计教学模式时我们主要以识字与读书为主，利用有趣的游戏活动等方式培养学生的自主识字的能力，让学生在学习中习得识字方法。在阅读教学中注重创设情景，激发学生的思维，指导学生感受阅读的乐趣。因此我们依据教学内容设计出的两课时的教学模式分别是： ; 第一课时： 激发兴趣、揭示课题 整体感知、自主识字 反馈交流、整体提高 学习生字、积累运用 ; 第二课时： 复习导入、温习旧知 深入研读、品词析句 拓展延伸、提高能力 学习生字、积累运用 ; （六）说教学程序：;荷叶圆圆; 教学目标： 1、读课文，认识“荷、珠、摇”等12个生字，会写“是、朵、美”这3个字。 2、培养学生的想象能力，表达能力。 3、联系学生生活经验，初步了解课文内容。 ;教学重点： 1、指导学生识好字、写好字。 2、正确、流利地朗读课文。;教学难点： 1、培养学生的想象能力，表达能力。 2、联系学生生活经验，初步了解课文内容。;;;;;xiai;;;;;;;;;xiai;;;;;;;;;;;;荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻;荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 笑嘻嘻 停机坪 透明 翅膀 蹲在 ;;;荷叶;; 篮;;;;;;摇篮 ;;;;;;;是 ;朵 ;美 ; 摇篮 是 朵 美 ;荷叶圆圆; 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）培养学生的想象能力，表达能力。 （3）联系学生生活经验，理解少量重点词语，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 ;说教学重点： 1、指导学生识好字、写好字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解少量重点词语。;说教学难点： 教学难点： 1、摆好“叶”、“机”的间架结构，写好“我”字的主笔——斜勾。 2、感受课文的语言美，情景美，培养学生的想象能力、初步的审美意识。 ; (一）复习导入、温习旧知 ;荷叶; 篮; （二）深入研读、品词析句 ;（1）认真朗读课文，思考老师提出的问题。 （2）积极回答老师提出的问题。 （3）回答问题语句完整、流畅。;（1） 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？它 们分别