获奖课件——《窦娥冤》滚绣球.ppt

? 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（ 4分）[2009年高考四川卷] ?? [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① ??? 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱（zǎn)入种桑园②。 ??? 茅苫(shàn)三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。 这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 请在横线上填上恰当的句子，使上下文连贯，句式一致，修辞方法相同。 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露； 在花的眼中， ， 。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋； · ， 。 爱憎蒙住了理性的心。 跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。 * * 关汉卿 树德联校 叶明芳 2011-4-29 一、这折戏可分为几个场面？请概括每个场面主要内容，并用简洁的词语为这几个场面标上小标题。 这折戏可分为三个场面： （一）、 开头到“只落得两泪涟涟”，写窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈，指斥天地的场面。标题“指斥天地”。 （二）、“刽子云”到“负屈衔冤”，写窦娥求情走后街并与婆婆诀别的场面。标题“诀别婆婆”。 （三）、“刽子做喝科”到结束，写窦娥发下三桩誓愿并应验的场面。标题“三桩誓愿”。 温故知新 二、这折戏中窦娥是一个怎样的形象？ 选文一个“冤”字贯穿其中，由一个“冤”字引出窦娥的怨、悲、恨。 表现了窦娥是一个 而 又 的 的形象。 （性格的另一面） （身份） 刚强刚烈、具有反抗精神 正直、善良、孝顺 古代下层妇女 （性格的一面） 学习曲词 【滚绣球】 新课学习 一、反复诵读【滚绣球】，并结合全文内容，领悟此曲的情感。 【[正宫]滚绣球】 有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。 天地也！ 只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？ 为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 天地也！ 做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！ 地也，你不分好歹何为地！ 天也，你错勘贤愚枉做天！ 哎，只落得两泪涟涟。 二、 【滚绣球】表现了窦娥什么样的情感？ 表现了对天地不公的不满之情， 又突出了主人公的反抗精神。 三、联系鉴赏诗歌语言的角度，赏析【滚绣球】的修辞。 回顾：常见修辞的表达效果 比喻：生动形象地突出事物的某种特征。 夸张：突出特征，强化感情。 对偶：句式整齐，音韵和谐。 呼告：增强抒情性和感染力。 反复：突出内容，强化感情。 反问：加强语气，加重语势。 对比：突出强调某一方面的特征。 用典：使语言婉转而含蓄。 1、找修辞 2、说依据 3、讲作用 赏析【滚绣球】的修辞： 知识迁移 【答案】①对偶，如“秋月”句对“春花”句等，使句式整齐，音韵和谐； ②比喻，如将“人情”比作“云”，生动形象地写出了人情”薄”的特点； ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法，突出了风景“变化快” 的特点。? 练 习 蜂是挚友 因为蜂给予她生命的延续。 在蜂眼中 蝶不过是游戏花间的浪子