和谐农村建设进程中的西部农村创业教育探讨.pdfVIP

2008／02总第263期 童童曩● CHENGREN J●AoYU 文章编号：1001—8794(2008)02—0008—02 孙刚成 (延安大学 教育科学学院，陕西 延安716000) 摘 要：依据我国西部地区“三农”问题的实际，大力发展农村创业教育，构建科学的农村职业教育发展观念和模式， 是促进西部地区农村“三化”实现的关键所在。为此，我们必须把学校教育与社会教育相结合、把教育与生产劳动相 结合，深入认识农村创业教育的内涵，探讨科学有效的农村创业教育模式，强力推进农村职业教育的发展和农村“三 化”的早日实现。 · 关键词：农村创业教育：三农；三化 中图分类号：G725 文献标识码：A 一 、 问题的提出 二、农村创业教育的内涵和重要作用 (一)实际需要 我国农村现有劳动力4．4亿 (一)内涵探讨 农村创业教育是一种旨在培养 人，占全国劳动力的73％，并且每年都在以1300万 受教育者的创业意识、创业能力和创业人格的教育 的数量增加。依据农业技术发展水平和现代农业发 形式。它可以有效地满足知识经济时代对创新精神、 展的需要，如果把我国当前的家庭经营发展为现代 创新能力的需求，满足社会和经济结构调整时期人 经营农场，每户耕地增加l0公顷，每个劳动力负担 才规格变化的需要。结合江泽民同志在第三次全国 5公顷地，就会有1．5亿劳动力有待转移；如果达到 教育工作会议上提出“要帮助受教育者培养创业意 农业产业化国家农村劳动力比例的平均数 (20％以 识和创业能力”的指导精神，我们可以把农村创业教 下)，中国农村剩余劳动力可达3．3亿。【1 我国西部 育定义为，依据当地农村的客观实际，对个体或集体 地区地广人稀，物种丰富，比较适合以创业致富为基 农村人口创业与致富的全程提供技术培训、实践指 础的农业产业化经营。但是，由于西部地区气候条件 导和咨询服务等的社会实践活动。【2 根据我国西部 较差，经济基础薄弱，农村“三化”(农村城镇化、农业 地区农村人口创业的实际需要，农村创业教育应包 现代化和农业产业化)水平偏低，目前，急需通过有 括以下内容：(1)创业心理品质教育：包括创业意识、 效提高农村“三化”水平，破解西部“三农”难题。所 创新意识、市场意识、风险意识、创业能力等方面的 以，笔者在调查研究的过程中认识到，树立以农村创 培训，这是个体创业所必须具备的心理条件；(2)创 业教育为当地现代化建设服务的办学观，大力发展 业知识的培训；(3)创业过程的指导；(4)市场信息的 农村创业教育，是破解西部地区“三农”问题，促进农 提供；(5)新技术的提供与培训。发展农业的关键是 村“三化”实现的有效途径。 科技兴农，及时掌握并运用新的农业科技是农村人 (二)国际导向 第二届国际职业技术教育大会 口创业成功的根本保证，所以必须强调新技术的提 曾特别强调创业能力，并且试图从一种更高的层次 供与培训 来理解创业教育。大会的文件指出，为了适应2l世 (二)重要作用 纪新的挑战和变革的需求，革新教育和培训过程必 1．实施农村创业教育可以有效缓解就业压 须包括创业能力，他们认为这种能力无论对工资形 力。在过去的几十年中，高失业率一直困扰着许多 式就业还是自我谋职都同等重要；并且这种能力对 发达国家。为了解决失业问题，许多国家把目光投 个人在各种工作领域中激发创造力和革新性至关重 向了职业技术教育和培训，特别重视能创造就业机 要。目前，许多国家已经开始在农村职业教育中增加 会的创业教育。我国目前以及今后很长一段时期都 新的内容——创业教育，或称自我雇用教育。希望通 将面临巨大的就业压力，而且农村剩余劳动力就业 过这种教育，使从业人员获得创业所需的意识和能 问题异常突出，能否解决好这一问题直接关系到社 力，促使他们去创造新的工作岗位，从而解决失业问 会的稳定和现代化建设事业的发